KPG

Student si osvojí základy didaktiky předmětů o přírodě a společnosti v MŠ. Pochopí principy RVP PV a ŠVP PV. Zapamatuje si základní vědecké pojmy. Zaměří se na aplikování metod, organizačních forem, didaktických prostředků v MŠ. Využívá tvořivé postupy k dosahování pozitivního klimatu v MŠ. Důraz klade na praktické osvojování znalostí a dovedností a na práci se zoologickým materiálem. Rozlišuje fenologické, epizodické a ekologické pojetí vnímání předmětů o přírodě a společnosti v regionálním kontextu.

Souvislá speciálně pedagogická praxe 1 vede studenta k aplikaci znalostí a dovedností ze speciální a inkluzivní pedagogiky. Je zaměřena na získávání a rozvíjení kompetencí, které jsou potřebné k výchově, vzdělávání a celoživotnímu doprovázení jedinců se zdravotním postižením. Student praxi absolvuje v jím vybrané organizaci poskytující sociální služby osobám s postižením různého ve smyslu Zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách. Cílem praxe je: 1. seznámit studenta s chodem vybrané organizace a s jejími pracovišti, 2. zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby přímé práce s cílovou skupinou osob s různým typem postižení a různých věkových skupin v organizaci a se sociálními vztahy, které existují a jsou v příslušné organizaci uplatňovány, 3. umožnit studentovi ověřit si teoretická speciálně pedagogická východiska a získat základní profesní kompetence, 4. umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o povolání speciálního pedagoga s praxí, 5. studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se speciální pedagogikou jako profesí.

Cílem předmětu je nabídnout studentům/-kám základní představu pedagogiky jako vědy o výchově a vzdělávání v kontextu současné společnosti. V předmětu se zaměříme na podrobný rozbor obsahu obecné a srovnávací pedagogiky a budeme rozvíjet znalost a úroveň analytických schopností a dovedností studenta v těchto pedagogických disciplínách. Předmět je propedeutikou pro další studium ostatních pedagogických disciplín.

Cílem předmětu je naučit se chápat princip stanovování cílů, prostředků a volby vhodných metod výchovně vzdělávacího procesu z hlediska psychosomatického vývoje dítěte předškolního věku a to ve vztahu k Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání.

Cílem předmětu je v návaznosti na předmět KPG/SGPC1 seznámit s nejzávažnějšími typy rizikového chování a možnostmi jejich prevence a řešení.

Cílem předmětu je zprostředkovat studentům seznámení se se školskými institucemi poskytující speciálně pedagogickou péči jak ve školách speciálních, tak i ve školách běžných, s aplikací aktuálních metod a postupů práce, včetně alternativních.

Předmět uvede studenty do základů pedagogiky jako společenské vědy. Seznámí studenty se strukturou, obsahem a terminologií pedagogiky a jejích jednotlivých vědních disciplín, se základními pojetími výchovy, s vybranými pedagogickými koncepcemi, se základními metodami vědeckého bádání v pedagogice. Předmět jako celek je zaměřen na základní teoretická a praktická východiska edukačního procesu v přípravě nelékařských zdravotnických pracovníků.

Student se prostřednictvím předmětu seznámí s rodinným zázemím žáků s potřebou podpůrných opatření ve vzdělávání a naučí se identifikovat jejich náročné situace spojené zejména s obtížemi při zvládání nároků základní školy. Cílem předmětu je podpořit studenta v osvojování si dovednosti podpory žákovi prostřednictvím přímé práce s ním při mimoškolní aktivitě vedoucí k lepšímu zvládnutí aktuálního učiva a k prevenci školního neúspěchu. Student se seznamuje s možnostmi zvládání těchto situací, učí se komunikovat s rodinou a s pedagogickými pracovníky příslušné školy.