KVK/IUD1 Interpretace uměleckého díla ve výuce 1 (2023 LS)

Kurz určený jednooborovým studentům navazuje na základní znalosti dějin umění v rozsahu střední školy. Klade si za cíl uvést studenty do problematiky plurality interpretačních přístupů uplatňovaných při výkladu uměleckých děl. Na základě dosavadní osobní interpretační zkušenosti a prostřednictvím postupného seznamování s vybranými interpretačními teoriemi je cílem kurzu seznámit studenty s proměňujícím se pohledem na obsah, význam, roli a funkci uměleckého díla ve společnosti a vybavit je schopností aktivně využívat různých interpretačních rámců. Kurz je zaměřen na několik vybraných kapitol ze staršího umění (od pravěku po konec 19. století), které představuje ve světle dobových i ryze současných interpretačních přístupů.

KVK/VPVK Výstav. a prez. výtv. kult. pro učitele (2023 LS)

Studující získají poznatky a dovednosti v prezentovánání výsledků či produktů výtvarných aktivit realizovaných ve vzdělávacích kontextech. Naučí se prezentovat jak vlastní, tak i žákovské nebo studentské výtvarné produkty na různých úrovních a v různých situacích výtvarné edukace.

KVK/HERVP Hermeneutika výtvarného projevu (2023 LS)

Vybavit studenta základními znalostmi a rozvinout jeho dovednosti k analytickému posuzování a verbální interpretaci výtvarného projevu v nejširší škále hodnotových úrovní výtvarné tvorby (se zvláštním zaměřením na souvztažnosti a rozdíly mezi základními principy ontogenetického vývoje dětského výtvarného projevu a hlavními tendencemi historického vývoje výtvarné kultury). Teoretické východisko je založeno na hermeneutickém přístupu a sémiologii v souladu s konstruktivistickým pojetím výuky. Představit metodu hermeneutické interpretace a její proměňující se paradigma v závislosti na jejích ontologických, epistemologických a kritických východiscích jako nástroj kritického nahlížení vizuálního textu a komunikativního jednání. Uvedením do historických souvislostí přivádět k poznání, jak se hermeneutická metoda postupně oprošťuje od své původně pomocné interpretační funkce a jak získává pozici samostatné filosofické disciplíny. Zrelativizování existence jednotného objektivního světa se stává východiskem pro pluralitní chápání názorů a postojů individua i sociálních skupin, a tím toto pojetí dává vzniknout možnosti reflexe a mnohostranného dialogu.

KVK/HUPR3 Historie umění v pedagogické reflexi 3 (2023 LS)

Kurz navazuje na předchozí znalosti získané v předmětech Historie umění v pedagogické reflexi 1 a 2, především na osvojení uměnovědné teorie a přístupu k analýze uměleckých děl a taktéž na znalost vývoje umění v předchozích historických obdobích. Kurz si klade za cíl zprostředkovat studentovi přehled vývoje moderního umění od umění impresionismu až do poloviny 20. století, a to jednak formou přednášek a obrazových prezentací, ale i aktivní účasti studentů, kteří si na jeho počátku zvolí téma, které na základě studia odborné literatury a vlastní analýzy zpracují do hloubky a formou referátu prezentují v hodině. Studenti získají přehled o proměnách pojetí a funkce umění ve společnosti, osvojí si praktické dovednosti analýzy uměleckých děl, hlavní znaky a přední představitele probíraných modernistických směrů.

KVK/VUVK Mezi VU, viz. kulturou a edukací (2023 ZSiLS)

Orientovat se v základní teoretické problematice umění a vizuální kultury. Získat poučený náhled na proměňující se vztahy mezi uměním a vizuální kulturou - na jejich vzájemné ovlivňování. V této souvislosti vybavit studující souborem poznatků, které zakládají jejich profesní kompetence ve výtvarné edukaci.

KVK/PPZŠ Pedagogická praxe ZŠ (2023 ZSiLS)

Cílem předmětu je, aby studující získané poznatky o projektování a realizaci vyučovací jednotky výtvarné výchovy uplatnili v praxi, a aby se naučili reflektovat nabyté zkušenosti.

KVK/PPSŠ Pedagogická praxe SŠ (2023 ZSiLS)

Cílem předmětu je, aby studující získané poznatky o projektování a realizaci vyučovací jednotky výtvarné výchovy uplatnili v praxi, a aby se naučili reflektovat nabyté zkušenosti.

KVK/VP Výtvarný projekt (2023 ZSiLS)

V předmětu studenti realizují vlastní výtvarný projekt na zvolené téma.

KVK/GMP Galerijní a muzejní praxe (2023 LS)

Prohloubit znalosti a dovednosti v oblasti galerijní a muzejní pedagogiky prostřednictvím přípravy a realizace aktivizujících přístupů k uměleckým dílům ve výstavních síních galerií a muzeí, které jsou založeny na pedagogickém konstruktivismu a zážitkové pedagogice. Seznámit se se soudobými přístupy galerijní a muzejní pedagogiky u nás, a to především brněnské, pražské a olomoucké školy, a v zahraničí. Navrhnout a v praxi ověřit, reflektovat i alterovat strukturovaný edukační program.

KVK/UTDVV Uvedení do teorie a didaktiky VV (2023 ZSiLS)

Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy.

KVK/P1LT Plošná tvorba pro 1. stupeň ZŠ (2023 ZSiLS)

V rámci předmětu studující zkoumají a ověřují výrazové možnosti plošných výtvarných technik. Praktická výuka je zaměřena nejen na kresebné a malířské aktivity, ale také na experimentování s grafickými a kombinovanými technikami. V rámci realizace výtvarných úkolů studující rozšiřují repertoár využívaných výtvarných technik a volí adekvátní výtvarné výrazové prostředky k vyjádření vlastního tvůrčího záměru. Nedílnou součástí výuky je reflexe a interpretace procesu a výsledků tvorby a hledání souvislostí mezi vlastním vizuálně obrazným vyjádřením, výtvarným uměním (se zaměřením na současné umění) a výtvarnou výchovou na 1. stupni základní školy.

KVK/GMEP Galerijní a muzejní edukace v praxi (2023 LS)

Cílem předmětu je osvojit si znalosti a dovednosti galerijní a muzejní pedagogiky. Získat kompetence pro přípravu a realizaci aktivizujících přístupů k uměleckým dílům ve výstavních síních galerií a muzeí, které jsou založeny na pedagogickém konstruktivismu a zážitkové pedagogice. Teoreticky a prakticky se obeznámit s problematikou přípravy, realizace a reflexe galerijních či muzejních animací.

KVK/P1LT Plošná tvorba pro 1. stupeň ZŠ (2023 ZSiLS)

V rámci předmětu studující zkoumají a ověřují výrazové možnosti plošných výtvarných technik. Praktická výuka je zaměřena nejen na kresebné a malířské aktivity, ale také na experimentování s grafickými a kombinovanými technikami. V rámci realizace výtvarných úkolů studující rozšiřují repertoár využívaných výtvarných technik a volí adekvátní výtvarné výrazové prostředky k vyjádření vlastního tvůrčího záměru. Nedílnou součástí výuky je reflexe a interpretace procesu a výsledků tvorby a hledání souvislostí mezi vlastním vizuálně obrazným vyjádřením, výtvarným uměním (se zaměřením na současné umění) a výtvarnou výchovou na 1. stupni základní školy.

KVK/P1LT Plošná tvorba pro 1. stupeň ZŠ (2023 ZSiLS)

V rámci předmětu studující zkoumají a ověřují výrazové možnosti plošných výtvarných technik. Praktická výuka je zaměřena nejen na kresebné a malířské aktivity, ale také na experimentování s grafickými a kombinovanými technikami. V rámci realizace výtvarných úkolů studující rozšiřují repertoár využívaných výtvarných technik a volí adekvátní výtvarné výrazové prostředky k vyjádření vlastního tvůrčího záměru. Nedílnou součástí výuky je reflexe a interpretace procesu a výsledků tvorby a hledání souvislostí mezi vlastním vizuálně obrazným vyjádřením, výtvarným uměním (se zaměřením na současné umění) a výtvarnou výchovou na 1. stupni základní školy.

KVK/UTDVV Uvedení do teorie a didaktiky VV (2023 ZSiLS)

Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy.

KVK/9UTDV Uvedení do teorie a didaktiky VV (2023 ZSiLS)

Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy.

KVK/UTDVV Uvedení do teorie a didaktiky VV (2023 ZSiLS)

Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy.

KVK/PPVE Proměny přístupů výtvarné edukace (2023 LS)

Předmět zprostředkuje základní znalosti o historickém vývoji výtvarné výchovy (dříve kreslení) u nás i ve světě v kontextu dějinného vývoje české vzdělávací soustavy. Na tomto základě ústí do kritické analýzy současných koncepcí výtvarné výchovy, resp. výchovy umění u nás s ohledem na soudobé trendy světového vývoje oboru. Cílem předmětu je vybavit účastníky hlubším a širším povědomím o proměnách obsahu a metod kreslení a výtvarné výchovy, jako nezbytný předpoklad nabývání profesních kompetencí ve výtvarné edukaci.

KVK/GDISŠ Grafický design a il. pro vzdělávání SŠ (2023 LS)

Cílem předmětu je vybavit studenta schopností vytvořit jednak pomocí grafického editoru libovolnou akcidenční tiskovinu, ale i schopností vytvořit libovolnou grafickou technikou ilustrace k vybranému textu v libovolném žánru. Cílem je rozšířit dosavadní kompetence studenta výtvarné kultury o ilustrační tvorbu a grafický design s přihlédnutím k individuálnímu talentu studenta. Vybavit studenta kompetencemi pro ovládání digitálních technologií v kontextu střední školy. Naučit studenta zvolit odpovídající grafický design a technologie při volbě výrazových prostředků.

KVK/GDIZŠ Graf. design a ilustr. pro vzdělávání (2023 LS)

Cílem předmětu je vybavit studenta schopností vytvořit jednak pomocí grafického editoru libovolnou akcidenční tiskovinu, ale i schopností vytvořit libovolnou grafickou technikou ilustrace k vybranému textu v libovolném žánru. Cílem je rozšířit kompetence studenta výtvarné kultury o ilustrační tvorbu a grafický design s přihlédnutím k individuálnímu talentu studenta. Vybavit studenta kompetencemi pro ovládání digitálních technologií v kontextu základní školy. Naučit se zvolit odpovídající grafický design a technologie při volbě výrazových prostředků.