KMT/ELTC Elektrotechnika pro učitele (2025 ZSiLS)

Cílem předmětu je vytvoření základních představ o použití základních elektronických součástek (diskrétních i integrovaných) v podmínkách učiva ZŠ ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Důraz je kladen na didaktickou transformaci látky do učiva v této oblasti RVP ZV a ŠVP - především do tematických celků Design a konstruování a Provoz a údržba domácnosti. Výuka je založena na demonstraci a modelování základních obvodů pomocí elektronických stavebnic vhodných pro výuku na ZŠ.

KMT/DPV Didaktika pracovní výchovy (2025 LS)

Student pochopí za pomoci praktických ukázek a vhodně navázané teorie důležitost praktického technického vzdělávání s ohledem na požadavky dalších úrovní školského systému a výzvy 21. století. Student dokáže efektivně plánovat, reflektovat a evaluovat vzdělávací aktivity technického charakteru s důrazem na badatelsky orientovanou výuku, důležitý rozvoj manuálních dovedností, rozvoj kreativity a celkového potenciálu dítěte.

KMT/MTTGE Materiály a technologie pro učitele (2026 LS)

Cílem předmětu je seznámit studenta se základním zpracováním, vlastnostmi a užitím vybraných nekovových materiálů jako dřevní suroviny, plastů a polotovarů z nich vyráběných. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP ZŠ.

KMT/MŠDI Didaktika pracovního vyučování a praxe (2026 LS)

Rozpoznat vyučovací metody a formy v pracovních činnostech. Diagnostikování u dětí předškolní věku. Příprava učitele na vyučovací jednotku, volba vyuč. metod, forem a prostředků. Příprava výukových projektů. Rozbor výukové praxe.

KMT/MŠTD2 Tvořivá dílna 2 (2026 LS)

Výroba a příprava divadelních scén v podmínkách třídy. Výzdoba třídy a výrobky vhodné pro tyto účely. Podíl dětí na výzdobě. Lidové zvyky a tradice. Studenti si osvojí dovednost využít výrobky dětí pro výzdobu makro a mikrointeriéru. Zvládnou flexibilně navrhnout divadelní scénu v podmínkách třídy. Studenti zvládnou vytvořit návrh nejméně jedné didaktické pomůcky včetně písemné reflexe jejího didaktického uplatnění a pomocí mikroedukačního výstupu a evaluace skupiny sám vyhodnotí její didaktickou účinnost a srozumitelnost návodu k této pomůcce.

KMT/MŠKP Kreativní práce s materiálem (2026 LS)

Výroba loutek, maňásků pro jednu ruku, prstových maňásků a hraček různými technikami s využitím různých materiálů a jejich využití.

KMT/9UEFZ Užitá elektronika pro učitele fyziky (2025 ZSiLS)

Představit studentům moderní zobrazovací přístroje, možnosti zpracování audio a video-signálu a jejich satelitní přenos.

KMT/D1T Didaktická technologie 1. stupeň (2025 ZSiLS)

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce.

KMT/D1T Didaktická technologie 1. stupeň (2025 ZSiLS)

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce.

KMT/VPFY1 Využití počítačů ve fyzice 1 (2025 ZSiLS)

Studenti si osvojí základní typografická pravidla pro psaní fyzikálních textů včetně vzorců, obrázků a grafů, naučí se využívat základní programové prostředky umožňující tvorbu fyzikálních textů a seznámí se se základními fyzikálními programy.

KMT/FP2 Fyzikální praktikum 2 (2025 ZS)

Student se sezámí s měřením základních elektrických veličin.

KMT/MMV Multimédia ve vyučování na 1. stupni ZŠ (2025 ZS)

Cílem předmětu je seznámit studenty s pedagogicko-psychologickými aspekty práce s multimédii v počátečním vyučování, naučit je efektivně tyto prostředky využívat, vytvořit u nich dovednost tvořit vlastní počítačové prezentace, seznámit studenty s dynamickým matematickým softwarem GeoGebra a naučit je samostatně v daném softwaru konstruovat geometrické útvary, souměrnosti a grafy funkcí odpovídající učivu 1. a 2. stupně základních škol.

KMT/D1T Didaktická technologie 1. stupeň (2025 ZSiLS)

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce.

KMT/GKOA Technická dokumentace pro učitele A (2025 ZSiLS)

Cílem předmětu je uvést studenta do kreslení a kótování strojních součástí, tvorby výkresů v elektrotechnice, ve stavebnictví a dřevoprůmyslu. Použití počítačů při tvorbě technických podkladů a výkresů. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP.

KMT/DITMŠ Didaktická technologie MŠ (2025 ZSiLS)

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce v mateřských školách. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce.

KMT/GKOB Technická dokumentace pro učitele B (2025 ZSiLS)

Cílem předmětu je naučit studenta formulovat technické myšlenky do grafického výstupu s využitím znalostí: metod zobrazování, technické normalizace a dokumentace, zobrazování řezů a průřezů, kótování základních geometrických těles, předepisování přesností a tolerancí, předepisování údajů povrchových úprav a tepelného zpracování. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP.

KMT/MŠTD1 Tvořivá dílna 1 (2025 ZS)

Výroba loutek, maňásků pro jednu ruku, prstových maňásků a hraček různými technikami s využitím různých materiálů a jejich využití.

KMT/PČM Pracovní činnosti a materiály (2025 ZS)

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností na 1. st. ZŠ, umístěním předmětu v učebním plánu a RVP, seznámit s teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a přípravy pokrmů. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel.

KMT/MŠMA Materiály a pracovní techniky (2025 ZS)

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností v předškolním zařízení, umístěním předmětu ve školním vzdělávacím programu, teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a sebeobslužné práce. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel.