KTV

Uvést studenty do problematiky motorických předpokladů, jejich vývoje, diagnostiky a rozvoje. Student vysvětlí základní termíny v oblasti motorických předpokladů, zařadí jednotlivé motorické schopnosti, předpoví úroveň motorické schopnosti na různé úrovni ontogeneze, sestaví diagnostický systém, změří úroveň vybraných předpokladů, analyzuje výsledky měření, navrhne metody rozvoje vybraných motorických schopností.

Uvést studenty do problematiky plavání, plaveckých sportů, didaktiky a metodiky plavání. Představit praktické možnosti výuky plavání.

1. Uvést studenty do problematiky cvičení dětí mladšího školního věku se zdravotními aspekty. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky. Aplikovat tyto teoretické podklady k následnému sestavování pohybové intervence, jež povede k fyziologické posturální funkci dětí. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. Uvést studenty do problematiky aplikovaných pohybových aktivit. Charakterizovat základní metody a principy integrace postiženého žáka do vyučování tělesné výchovy na 1. st. ZŠ. Představit praktické způsoby integrace dle konkrétního druhu postižení. 2. Uvést studenty do problematiky základního plavání a elementární plavecké gramotnosti, vodní záchrany, bezpečnosti a organizace plaveckého výcviku.

Cílem předmětu je rozvinout studentovy předpoklady a kompetence k řešení odborných problémů, ověřit jeho schopnost syntézy poznatků a jejich aplikace na vybrané téma.

Uvést studenty do problematiky motorických předpokladů, jejich vývoje, diagnostiky a rozvoje.

Představit studentům vědomostní základy teorie a didaktiky florbalu a volejbalu, jejich pravidel a uvést na elementární úrovni do praktického nácviku a zdokonalování individuálních a skupinových herních činností. Student používá základní vědomosti a herní dovednosti z florbalu a volejbalu, posoudí jejich úroveň osvojení a aplikuje v praxi.

1. Uvést studenty do problematiky cvičení dětí mladšího školního věku se zdravotními aspekty. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky. Aplikovat tyto teoretické podklady k následnému sestavování pohybové intervence, jež povede k fyziologické posturální funkci dětí. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. Uvést studenty do problematiky aplikovaných pohybových aktivit. Charakterizovat základní metody a principy integrace postiženého žáka do vyučování tělesné výchovy na 1. st. ZŠ. Představit praktické způsoby integrace dle konkrétního druhu postižení. 2. Uvést studenty do problematiky základního plavání a elementární plavecké gramotnosti, vodní záchrany, bezpečnosti a organizace plaveckého výcviku.

Uvést studenty do problematiky výuky sportovních her a atletiky na 1.stupni ZŠ. Vysvětlit metodické postupy při nácviku základních herních činností jednotlivce, útočných a obranných kombinací, atletických dovedností.

Poskytnout studentům základní orientaci v oblasti tělesné výchovy, sportu a pohybové rekreace. Student užívá základní termíny, zařadí jednotlivé obory a podobory kinantropologie, rozlišuje mezi různými formami a druhy pohybu, rozpozná strukturu tělesných cvičení, aplikuje poznatky do oblasti hodnocení motoriky člověka, vyhledá prostřednictvím elektronických informačních zdrojů potřebné studijní materiály, zpracuje samostatnou práci.