KMT/FP2 Fyzikální praktikum 2 (2026 ZS)

Student se sezámí s měřením základních elektrických veličin.

KMT/FP4 Fyzikální praktikum 4 (2026 ZS)

Představit studentům základní měřicí metody a praktické úlohy v oblasti atomové a jaderné fyziky a fyzikální optiky. Vypěstovat u nich základní dovednosti v zacházení se speciálními přístroji a uvést je do problematiky vědeckých měření.

KMT/D1T Didaktická technologie 1. stupeň (2026 ZSiLS)

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce.

KMT/FP2 Fyzikální praktikum 2 (2026 ZS)

Student se sezámí s měřením základních elektrických veličin.

KMT/FP4 Fyzikální praktikum 4 (2026 ZS)

Představit studentům základní měřicí metody a praktické úlohy v oblasti atomové a jaderné fyziky a fyzikální optiky. Vypěstovat u nich základní dovednosti v zacházení se speciálními přístroji a uvést je do problematiky vědeckých měření.

KMT/VPFY1 Využití počítačů ve fyzice 1 (2026 ZSiLS)

Studenti si osvojí základní typografická pravidla pro psaní fyzikálních textů včetně vzorců, obrázků a grafů, naučí se využívat základní programové prostředky umožňující tvorbu fyzikálních textů a seznámí se se základními fyzikálními programy.

KMT/GKOA Technická dokumentace pro učitele A (2026 ZSiLS)

Cílem předmětu je uvést studenta do kreslení a kótování strojních součástí, tvorby výkresů v elektrotechnice, ve stavebnictví a dřevoprůmyslu. Použití počítačů při tvorbě technických podkladů a výkresů. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP.

KMT/GKOB Technická dokumentace pro učitele B (2026 ZSiLS)

Cílem předmětu je naučit studenta formulovat technické myšlenky do grafického výstupu s využitím znalostí: metod zobrazování, technické normalizace a dokumentace, zobrazování řezů a průřezů, kótování základních geometrických těles, předepisování přesností a tolerancí, předepisování údajů povrchových úprav a tepelného zpracování. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP.

KMT/MŠDK Didaktika kreativní práce (2026 ZSiLS)

Výroba a příprava divadelních scén v podmínkách třídy. Výzdoba třídy a výrobky vhodné pro tyto účely. Podíl dětí na výzdobě. Lidové zvyky a tradice. Studenti si osvojí dovednost využít výrobky dětí pro výzdobu makro a mikrointeriéru. Zvládnou flexibilně navrhnout divadelní scénu v podmínkách třídy. Studenti zvládnou vytvořit návrh nejméně jedné didaktické pomůcky včetně písemné reflexe jejího didaktického uplatnění a pomocí mikroedukačního výstupu a evaluace skupiny student sám vyhodnotí její didaktickou účinnost a srozumitelnost návodu k této pomůcce.

KMT/PČM Pracovní činnosti a materiály (2026 ZS)

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností na 1. st. ZŠ, umístěním předmětu v učebním plánu a RVP, seznámit s teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a přípravy pokrmů. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel.

KMT/MŠMA Materiály a pracovní techniky (2026 ZS)

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností v předškolním zařízení, umístěním předmětu ve školním vzdělávacím programu, teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a sebeobslužné práce. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel.

KMT/99DI3 Didaktika matematiky 3 (2026 ZS)

Předmět umožní účastníkům získat nadhled nad školskou matematikou, osvojit si a utřídit znalosti a dovednosti potřebné k výkonu učitele matematiky, rozšířit základní vědomosti a dovednosti nutné k řešení matematických úloh algebraického i geometrického rázu, pochopit didaktické souvislosti ve vyučovacím procesu v závislosti na obsahu a pojetí vzdělávání. Předmět vede k rozvoji kompetence k řešení problémů, kompetence k učení a kompetence komunikativní.

KMT/MMV Multimédia ve vyučování na 1. stupni ZŠ (2026 ZS)

Cílem předmětu je seznámit studenty s pedagogicko-psychologickými aspekty práce s multimédii v počátečním vyučování, naučit je efektivně tyto prostředky využívat, vytvořit u nich dovednost tvořit vlastní počítačové prezentace, seznámit studenty s dynamickým matematickým softwarem GeoGebra a naučit je samostatně v daném softwaru konstruovat geometrické útvary, souměrnosti a grafy funkcí odpovídající učivu 1. a 2. stupně základních škol.