Принципы обучения

4. Собственно методические принципы

· коммуникативности – моделирование естественных коммуникативных ситуаций

· взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности (то есть чтению, слушанию, говорению, письму)

· учета родного языка – выявление возможных трудностей учебного материала в результате сопоставления соответствующих явлений в двух языках

· иноязычного преподавателя – сотрудничество с носителями языка, аудиозаписи оригинальной русской речи

· трансфера – положительный перенос принципов и знаний из родного языка или других языков в обучаемый язык

· аппроксимации – приближение к норме, особенно во звуковом плане, русского языка (учительдолжен замечать ошибки учащихся, нарушающие естественную коммуникацию)

· ситуативно-тематической организации материала – круг тем и ситуаций общения отбирается с учетом целей обучения и определяет в свою очередь набор языковых единиц и тип речи, значимых для конкретной ситуации обучения.