Традиционные методы обучения иностранным языкам

3. Прямой (беспереводный) метод

«Между знаниями о языке и владением им нет никакой связи ... Владение языком - это не вопрос знания... Владение языком - это вопрос практики... В языке навык - все, а знание - ничто». Л. Блумфилд

В 70-80 гг. XIX в. в Западной Европе и США возникла общественная потребность в овладении ИЯ из-за расширения международных контактов, миграции, колониальной политики. Возросла потребность знаний живых языков.

Теоретическая разработка прямых методов произошла 100 лет спустя, в 70 гг ХХ в. Германии под лозунгом «Преподавание языков нужно изменить!».

общая характеристика

естественный способ овладения ИЯ
способ сходен с тем, как ребенок обладает родным языком
интуитивность
главную роль в языковой деятельности играют память и ощущения, а не мышление
повышение мотивации к обучению языка в целом

цель

научить учащихся говорить на иностранном языке

язык

обращении к живому разговорному языку
предпочтение устной речи
разработка системы фонетических упражнений
отбор лексического материала по темам общения
мало грамматики

родной язык

прямое освоение без родного языка
наглядная семантизация новых слов

приемы работы

подражание готовым образцам
новый материал дается на основании аналогии с изученым
на уроке создается атмосфера иностранного языка

радикальный вариант

полностью беспереводное обучение
отказ от изучения грамматики и анализа текстов

(Zdroj: Repro archiv autora)