Komunikativní funkce výpovědi

7. Druhy vět ve 2. ročníku - vyvození pojmů

K vyvození druhů vět podle postoje mluvčího ke skutečnosti lze využít obrázek plný dějových situací.

  Zdroj obrázku: Velikonoční kalendář ČT 2016

Učitel může zaměřit pozornost žáků na jednotlivé postavy obrázku a vést je k tomu,   aby tvořili různé druhy vět podle postoje mluvčího ke skutečnosti.

Co oznamuje poštovní doručovatel?

Na co se ptá maminka babičky?

Co přikazuje holčička medvídkům a panence?

Jaké přání vyjadřuje dítě na stromě?

Věty stejného druhu, které žáci k obrázku vymýšlejí, učitel zapisuje pod sebe do tabulky.

Jde o postup induktivní - od konkrétního jazykového materiálu k obecným poučkám.

V následujícím kroku se tedy ptáme, co věty v jednotlivých sloupcích vyjadřují, vyvodíme obecně platné poučky a připojíme do tabulky pojmy.

Větou oznamovací něco oznamujeme.  Píšeme za ní tečku.

Větou tázací se tážeme. Píšeme za ní otazník.

Větou rozkazovací něco rozkazujeme nebo někoho k něčemu vyzýváme. Píšeme za ní tečku, při důrazném rozkazu vykřičník.

Větou přací vyslovujeme přání. Píšeme za ní většinou tečku, někdy vykřičník.

V následující hodině si pak budeme všímat melodie jednotlivých druhů vět, pozornost budeme věnovat zejména melodii vět tázacích.