Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání.

1. Úvod do tématu

Úkol k zamyšlení?

Co je to diagnostika? Kde se s ní setkáváme? Co je jejím cílem?

Pojem diagnostika je dnes již běžně rozšířený v mnoha oborech. V autoservisu provedou auto-diagnostiku, kdy vaše auto nechají přístrojem zkontrolovat, přeměří, zda vše funguje, jak má. A pokud ne, doporučí opravy. U doktora po vyšetření vyslechnete diagnózu a dozvíte se, jaká bude nejlepší léčba a další postup. A co v pedagogice?

Diagnostika tedy...

...má za úkol poznávat a popisovat skutečnost, zjišťovat její možné příčiny, odhadovat další možný vývoj a vést k návrhům dalšího postupu.

...má kořeny v lékařství.

...předpokládá určité množství poznatků z psychologie.

...je důležitá je z hlediska vývoje dítěte a konkrétního prostředí, ve kterém vývoj probíhá.

Diagnostická činnost  je chápána jako soubor operací, postupů a technik, které vyúsťují do stanovení diagnózy stavu jedince, a to v závislosti na tom, co je třeba zjišťovat (individuální zvláštnosti jedince, příčiny těchto zvláštností, dosažený stupeň vývoje).

Historie pedagogické diagnostiky:

Pedagogická diagnostika –získala větší pozornost v 70. letech

 Příhoda – 30.léta – kniha „Teorie a praxe školního měření“ 

Spojována se jménem Klaner (německý teoretik) - od r.1969, jde o postižení jednotlivých vlastností žáka, kolektivu, sleduje chování dítěte ve skupině