Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání.

3.7. Diagnostika sociálního a emočního rozvoje

Většinou hodnotíme na základě pozorování

• Psychomotorické tempo 
• Vztah dítěte k učení 
• Pozornost, soustředění, dokončování úkolu 
• Fungování ve skupině dětí, oblíbenost dítěte 
• Preferované činnosti a hry 
• Dodržování pravidel, podřizování se pokynům 
• Aktivita/pasivita 
• Emoční reakce na stresové situace – stabilita/labilita 
• Reakce na neúspěch 
• Projevy citů x necitlivost 
• Adaptace 
• Schopnost spolupráce