Způsoby získávání informací o předškolním dítěti

5.7. Vývoj zrakové percepce

Správná funkce zraku a sluchu je důležitá pro úspěšný vstup do školy, protože¨v případě deficitů je velmi obtížné zvládnout výuku čtení a psaní. Zrak dítěte vyšetřuje dětský lékař při preventivních prohlídkách, a to včetně rozlišování barev, v případě potíží posílá dítě ke specialistovi. Úkolem mateřské školy je spíš podněcovat jeho maximální rozvoj a v případě, že mají podezření, že by dítě nemuselo dobře vidět, doporučit návštěvu očního lékaře.

Sledujeme:

Zraková diferenciace - rozlišování drobných znaků a všímání si detailů. Je snazší nejprve vnímat konkrétní reálné předměty, porovnávat je, později pracovat s obrázky a ke konci předškolního období porovnávat i různá grafická zobrazení.

Prostorové vnímání - potřebuje rozlišovat prostorové pojmy (nad, pod, vedle, uprostřed apod.). U malých dětí není rozvinuté periferní vidění, takže tříleté děti mají obtíže při honičkách ve třídě.

Plošné vnímání bude dítě potřebovat při výuce čtení a psaní.

Pravolevá orientace se rozvíjí ke konci předškolního období, protože je spojena s rozvojem laterality.

3-4 roky

• dítě by mělo přiřadit barvu (základní barvy), na pokyn ukázat požadovanou barvu,
• vyhledat známý předmět na obrázku, vyhledat objekt na obrázku podle předlohy,
• odlišit výrazněji jiný obrázek v řadě, odlišit obrázek jiné velikosti, 
• poskládat obrázek ze dvou až čtyř částí

4-5 let

• dítě by mělo pojmenovat barvu (základní),
• vyhledat známý objekt na pozadí, 
• odlišit dva překrývající se obrázky, 
• odlišit jiný obrázek v řadě, odlišit obrázek v řadě lišící se horizontální polohou,
• poskládat obrázek z několika částí, 
• pamatovat si tři předměty – poznat chybějící, pamatovat si obrázky – poznat chybějící,
• rozlišit a používat vpředu-vzadu, předložkové vazby (před, za, nad, pod, vedle, mezi), daleko-blízko, první-poslední, 
• orientovat se v okolí (vědět, jak se jde do obchodu, školky…)

5-6 let

• dítě by mělo přiřadit odstíny barev, pojmenovat odstíny barev, 
• sledovat linie mezi ostatními liniemi, 
• vyhledat tvar na pozadí, 
• odlišit obrázek v řadě lišící se detailem, odlišit shodné a neshodné dvojice lišící se detailem, odlišit obrázek lišící se vertikální polohou, vyhledat dva shodné obrázky v řadě, odlišit shodné a neshodné dvojice lišící se vertikální polohou, 
• složit tvar z několika částí na předlohu, složit tvar z několika částí podle předlohy, 
• doplnit chybějící části podle obrázku, 
• ze šesti obrázků si tři pamatovat, poznat viděné obrázky, 
• umístit obrázky na místo, 
• jmenovat objekty zleva doprava, vyhledat daný první objekt ve skupině zleva doprava, 
• rozlišovat a používat pojmy uprostřed-prostřední-předposlední, hned před-hned za, vpravo-vlevo na vlastním těle, vpravo-vlevo umístění předmětu, vpravo nahoře – dvě kritéria,