Карта на уроках русского языка

Решение:

1) Ростов (), 2) Лондон (Великобритания), 3) Сочи (), 4) Острава (Чешская республика), 5) Осло (Норвегия), 6) Сухуми (), 7) Варшава (Польша), 8) Гавана (Куба), 9) Москва (Россия), 10) Владивосток (Россия)

Vhodné pro: mírně pokročilé / A2

Doba trvání: 10 minut

Cíl: komunikativní hra, slovíčka a gramatika, jazykové dovednosti a práce s informacemi, přiřazovací hra

Pomůcky: mapky čtyř měst, velká mapa státu, kartičky s popisky měst

Instrukce pro vyučující: Celá třída je rozdělena do dvojic, které spolu budou spolupracovat v rámci přiřazovací hry. Budou muset společně číst, komunikovat

a vyřešit úkol. Aby mohli žáci tuto hru hrát, potřebují znát slovní zásobu typu - sever/север, jih юг, univerzita/университет, katedrála/монастырь, obchodní dům/универмаг, přístav/порт atd. Učitel by se měl ujistit, že tuto slovní zásobu žáci znají dříve, než aktivita začne. Učitel pořídí kopii slepé mapy Ruska a označí na ní tečkou čtyři města, která nejsou pojmenována. Žáci také dostanou čtyři kopie mapek daných měst a kartičky s jejich popisky. Nejprve bude jejich úkolem přiřadit popisek k odpovídající mapce města. Následně musí přijít na to, o jaké město jde a správně ho popsat na slepé mapě.

Doporučení pro vyučující: Aktivitu je vhodné zařadit na procvičení slovní zásoby na téma město, popřípadě orientace ve městě.

Varianta: Individuální práce, učitel vysbírá kartičky a žáci pak sbírají informace o městech ve třídě od ostatních žáků. Možno obměnit stát a města nebo použít vlastní vymyšlený stát.

Mapa k pokladu / Карта сокровищ

Vhodné pro: mírně pokročilé / A2

Doba trvání: 15 min

Cíl: rozvoj mluvení

Pomůcky: mapa k pokladu

Instrukce pro vyučující: Žáci pracují ve dvojicích. Každý z dvojice dostane svou polovinu mapy k pokladu. Každý si na své polovině určí místo, kde si schová poklad. Do sešitu si napíše cíl a cestu k pokladu. Poté žáci dají dohromady obě poloviny mapy a snaží se najít poklad svého spolužáka. Vyhrává ten, kdo jako první uhodne a projde všechny místa, které mu předtím určil spolužák. Žáci si mohou mapu k pokladu také vyrobit sami (např. jako domácí úkol) a předložit ji pak spolužákovy. Podmínkou je jen stejný počet stanovišť, kterými musí oba projít.

Doporučení pro vyučující: Aktivita není náročná a je vhodné ji zařadit do volnější hodiny. Lze na ní dobře procvičit slovesa pohybu.

Varianta pro začátečníky: Chceme-li zpestřit hodinu, v níž se mezi slovní zásobou objevují slovíčka pro světové strany, můžeme použít pracovní list Mapa k pokladu. Na něm je mapka ostrova a žáci mají podle jednoduchých pokynů označit, kde je na ostrově zakopána truhla s pokladem.

Nad mapou Petrohradu (hledání rozdílů) / Над картой Санкт Петербурга (разницы)

Vhodné pro: mírně pokročilé / A2

Doba trvání: 15 minut

Cíl: hledání rozdílů mezi informacemi ukázanými na plánku města, komunikační hra

Pomůcky: kopie dvou či více rozdílných plánů města s popiskem

Instrukce pro vyučující: Studenti potřebují hlubší jazykové znalosti a musí si všímat detailů. Lze použít jakoukoliv mapu města. Aktivita začíná motivační částí. Žáci mají během dvou minut napsat co nejvíce památek a míst Petrohradu, které znají. Následně učitel žáky rozdělí do dvojic a rozdá jim kopie map. Žák A dostane mapu A a žák B dostane mapu B. Nesmí si je navzájem ukazovat. Jejich úkolem je vzájemným dotazováním zjistit co nejvíce rozdílů, přičemž ty mohou být jak v obrázcích, tak i v popiskách či lokalitách města.

Doporučení pro vyučující: Aktivitu lze zařadit takřka kdykoliv. Nejvhodnější je zařadit hru po probrání reálií Petrohradu, které najdeme v učebnici Raduga 1 - 10.lekce, Nová Raduga 2 - 5.lekce a Pojechali 5 - 1.lekce.

Poskládáním jednotlivých částí mapy dostaneme celkovou schematickou mapu Něvského prospektu. Můžeme na to žáky upozornit po skončení aktivity a sestavenou mapku jim ukázat.

Varianta: Hru lze zjednodušit a použít i s méně pokročilými žáky. Ti mohou na cvičení trénovat jednoduché otázky typu „Что у тебя на карте?“ atd.

Řešení: Kopie několika plánů Petrohradu (viz. příloha Mapy)