Řízené čtení

1. Volba knihy

Pří výběru literárního textu sledujeme jeho didaktický potenciál. K tomu nám může pomoci, odpovíme-li si na následující otázky (Kafková, 2021):

 ●     Jaké příležitosti nabízí tento text?

●     K jakému cíli/záměru bych ho chtěl/a využít?

●     Jaké další příležitosti k učení, přemýšlení, bádání v textu vidím?

 Ne každý literární text je pro řízené čtení vhodný. Některé knihy a příběhy jsou tzv. “mělké”, bez hlubší myšlenky, případně neumožňují hlubší samostatné přemýšlení, protože v nich autor vše explicitně uvádí. Text by měl být svým tématem a řešeným problémem pro čtenáře natolik zajímavý a blízký, že mu stojí za námahu se nad ním hlouběji zamýšlet.