Učebnice

2.1. Směry výzkumu učebnic

Výzkumy učebnic jdou více směry, jak ukazuje obrázek níže. Hodnocení se věnují jednotliví aktéři výuky obvykle na poměrně laické bázi. Způsob využití ve výuce tak obvykle mají na starosti výzkumnníci, což jsou v lepším případě didaktici z vysokých škol.

Obr. 8: Zaměření výzkumu učebnic. (Zdroj: Vlastní)

Výzkum pro využití učebnic v informatice v českém prostředí je doslova na začátku. Projekt Podpora rozvíjení informatického myšlení nebyl zaměřen výzkumně a tudíž tímto způsobem nebyly využity ani pilotáže jeho materiálů, s nimiž se dále seznámíte. Kvůli tomu nejsou prozatím k dispozici ani relevantní data o míře využití jakýchkoli učebnic informatiky na základních školách.

 Co bychom si mohli vzít z výsledků výzkumů učebnic pro jiné předměty?