Náměty aktivit do 45 min pro popularizaci geografie

Téma

Přírodní krajiny světa

Tematický celek

Rozšíření geobiomů na planetě Zemi.

Motivační rámec aktivity

Aktivní a zábavnou formou ukázat žákům vliv klimatu a jiných charakteristik neživé přírody na rozšíření jednotlivých biomů na planetě Zemi.

Počet žáků

15-30

Věk žáků

Pomůcky

Vytištěná mapa světa ve formátu A3; obrázky charakterizující každý z geobiomů; lepidlo; barevné tužky; nůžky; mapa světa; atlasy; PC/tablet s připojením k internetu.

Stručný popis aktivity

Žáci se rozdělí do skupin a v nich určují, co patří do každého z geobiomů. Po skončení vyplňování mapy moderovaně diskutují souvislosti mezi jednotlivými fakty, které se dozvěděli v průběhu práce na tomto tématu-.

Vhodné místo

běžná učebna

Cíle aktivity

Žáci budou schopni rozlišit jednotlivé geobiomy. Popíší jejich polohu a základní charakteristiky. Diskutují souvislosti mezi jednotlivými fenomény, které tento geobiom formují a ovlivňují.

Rozvíjené kompetence

Žák při činnosti rozvíjí zejména kompetence k řešení problémů, současně však rozvíjí i kompetence k učení. V následné diskusi pak rozvíjí kompetence komunikativní i sociální.

Předchozí znalosti

Aktivita navazuje na výklad o obecných zákonitostech rozšíření přírodních krajin na Zemi. 

Mezipředmětové vztahy

Biologie - fauna a flóra. Výtvarná výchova - cit pro barvu a kompozici; rozvržení dokumentu. Angličtina - hledání informací na anglicky psaných www stránkách.

Časový plán

Fáze činnosti

Metody a formy, motivace

 0-5

Úvodní fáze 

Studenti se rozdělí do skupin a seskládají dodaný rozstříhanou fotografii typického zástupce fauny (tučňák - mrazová poušť; polární liška - tundra; los - tajga; jelen - listanté lesy mírného pásu; hraboš - stepi; antilopa - savana; fenek - poušť; šimpanz - tropický deštný les; atd.), tím zjistí, který geobiom budou zpracovávat.  

 5-30

Hlavní činnost 

Studenti společně vyplňují dodanou obrysovou mapu zadanými informacemi - vybarví místa (dle atlasu/internetu), na kterých se vyskytuje daný geobiom. Nalepí odpovídající obrázky, které vyberou ze společné hromádky. tyto obrázky stručně popíší, co je na nich důležitého, a prop daný biom charakteristického.  

 30-35

 Kontrola výsledků

Společně si mezi skupinami ukáží své výtvory a diskutují jejich správnost.  

 35-45

Diskuse výsledků 

Pod vedením učitele žáci diskutují výsledky a obhajují své názory, proč byly zařazeny dané obrázky. Žáci diskutují souvislosti mezi klimatem, hydrologickými charakteristikami a vzhledem dané krajiny a zastoupením typickým druhů rostlinné i živočišné říše.

Hodnocení

Slovní hodnocení každé skupiny. V rámci skupiny žáci popisují přičinění každého ze členů. Na základě tohoto popisu učitel odměňuje několik (předem určený počet) nejlepších žáků.

Návaznosti

Na tuto aktivitu navazuje přednáška s detailním popisem života lidí ve vybraných biomech, vč. jejich vlivu na přírodní krajinu.

Poznámky

Tato aktivita byla mnohokrát vyzkoušena a je velmi dobře přijímána jak žáky SŠ, tak i VŠ studenty. Je však třeba hlídat nekalé praktiky mezi skupinami (pokud je aktivita hodnocena). U velmi nadaných skupin je možno zařadit i "falešné" údaje - příklady z jiných geobiomů. Na toto je však třeba důrazně upozornit.