Wissenschaft und Forschung in der technischen Praxis

1. Einleitung

Lernziele:

Nach dieser Lektion sollten Sie Folgendes beherrschen:

● Vokabeln zum Thema Wissenschaft und Forschung

● Kenntnisse über berühmte Erfinder

● Finalsätze

● Verbesserung im Hören

In dieser Lektion lernen Sie das nötige Vokabular zu diesem Thema und wiederholen einige Kenntnisse zu weltberühmten Erfindern. Sie trainieren hier auch Finalsätze und haben die Chance, sich im Hörverstehen zu verbessern.

2. Aufgaben

Diese Lektion besteht aus fünf Teilen.

Im ersten Teil befassen Sie sich mit dem Textlesen, der viel mit der Wissenschaft zu tun hat. Sie arbeiten hier mit Wörtern und dann entscheiden Sie, ob die Sätze unter dem Text korrekt oder falsch sind.

Dann machen Sie ein Erfinderquiz, Sie versuchen richtig Erfinder, deren Erfindungen und Zeitpunkte den Texten zuzuordnen.  

Weiter finden Sie hier auch zwei Übungen zum Wortschatz, wo Sie die tschechischen Ausdrücke ins Deutsche übersetzen und in der weiteren Übung richtige Perfektformen ergänzen.

Danach beschäftigen Sie sich mit der Grammatik – zwar mit den Finalsätzen. Im Rahmen einer Übung testen Sie Ihre Kenntnisse.

Abschließend hören Sie sich einen Text an und machen die entsprechende Übung dazu.

2.1. Jugend forscht

Lesen Sie den Text Jugend forscht und ergänzen Sie die Wörter aus dem Angebot (achten Sie dabei auf die richtige Konjugation). Testen Sie sich im Test Jugend forscht-L2.

Dann entscheiden Sie, ob die Sätze richtig (R) oder falsch (F) sind. Machen Sie den Test Leseverstehen-L2. Wenn Sie einige Wörter nicht verstehen, schlagen Sie sie im Wörterbuch nach.

Geduld • Breite • beschäftigen • stiften • beeindruckend • stattfinden • forschen • anmelden • Beliebtheit

Jugend ________ ist der größte europäische Jugendwettbewerb im Bereich Naturwissenschaften und Technik in Deutschland. Er wurde 1965 vom damaligen Stern-Chefredakteur Henri Nannen initiiert und seit dieser Zeit ________ er alljährlich ________.

Die Altersgrenze für die Teilnehmer liegt bis zu 21 Jahren und man kann sich entweder als Einzelperson oder in Gruppen von bis zu drei Personen ________.

Es gibt sieben Fachgebiete, in denen die jungen Menschen forschen können: Arbeitswelt, Biologie, Chemie, Geo- und Raumwissenschaften, Mathematik/Informatik, Physik, Technik. Die größte Kraft hat dieser Wettbewerb nämlich in seiner ________.

Der Wettbewerb erfreut sich immer größerer ________. Im ersten Jahr des Wettbewerbs (1966) wurden insgesamt 244 Anmeldungen gezählt. Im Rekordjahr 2014 waren es mehr als 12.000 Anmeldungen. Dieser Wettbewerb hat zur Zeit 250 Partnerunternehmen und Tausende von Ehrenamtlichen engagieren sich dabei.

Was die Jungforscher an diesem Wettbewerb mögen, ist die Tatsache, dass sie selber etwas entdecken und dass sie sich mit den Fragen ________, die im Unterricht gar nicht vorkommen. Die Betreuer helfen ihnen und unterstützen sie dabei. Die jungen Menschen lernen auch zu kommunizieren und eigene Ideen zu formulieren. Das Wichtigste eines jungen Forschers ist die ________ am Projekt dranzublieben. Man muss auch mit Rückschlägen rechnen, die auch häufig auftreten können. Es ist ein Wettbewerb, bei dem man nicht nur das Ziel hat zu siegen. Er ermöglicht auch den Austausch unter den jungen Forschern.

Das Motto dieses Wettbewerbs ist, Talente zu fördern. Man bringt junge Menschen dazu, dass sie mit Projekten betreut werden. Sie arbeiten im Bereich der Forschung und Wissenschaft und die besten von ihnen werden für ihre hervorragenden Leistungen prämiert. Bei Jugend forscht können die Preisträger Geldbeträge, Sachpreise, Praktika oder Exkursionsreisen erhalten, welche von Sponsoren ________ werden.

Eine wichtige Rolle spielt hier die Bundesjury. Die muss ständig die Projekte beurteilen und bewerten. Am Ende ist es nötig zu sagen, ja so etwas funktioniert und was die Studenten gezeigt haben, wurde bewiesen. Man findet beim Wettbewerb jedes Jahr unglaublich viele tolle Projekte. Es ist sehr ________, wie innovativ die jungen Leute sind, es kristallisieren sich jedes Jahr brillante Projekte heraus.

Es gibt immer noch viel oder einiges zu verbessern und Deutschland gibt den jungen Menschen diese gute Gelegenheit. Es will nämlich immer Weltspitze sein.

1. Dieser Wettbewerbt stammt aus den 60er Jahren des 19. Jahrhunderts.            

2. Man kann daran auch mit 25 Jahren teilnehmen.                                                

3. Man kann in sechs Bereichen forschen.                                                             

4. Das Interesse an diesem Wettbewerb nimmt in den letzten Jahren zu.                     

5. Man kann dabei auch einen Misserfolg erleben.                                                       

6. Die Preise sind das, was die jungen Menschen am meisten motiviert.             

7. Die Bundesjury ist ein wichtiger Bestandteil dieser Veranstaltung.         

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=yIOJRjvEHDQ (05.08.2016)

2.2. Das Erfinderquiz

Ordnen Sie die Erfinder und die Erfindungen zu, wählen Sie richtig auch die Jahreszahlen der Erfindungen. Testen Sie sich im Erfinderquiz-L2.

Gottlieb Daimler, Albert Einstein, Thomas Alva Edison, Otto von Guericke, Johannes Gutenberg, Josef Ressel, Wilhelm Röntgen, James Watt

Der Buchdruck, Die Dampfmaschine,  Die Glühlampe, Die Relativitätstheorie, Die Röntgenstrahlen, Die Schiffsschraube, Das Vakuum, Der Verbrennungsmotor

1440, 1650, 1765, 1827, 1879, 1883, 1895, 1916

_________, _________, _________

Es handelt sich um eine Kolben-Wärmekraftmaschine. Sie erzeugt in einem Dampferzeuger, der als Bestandteil der Maschine gilt, durch Verbrennung Dampf und wandelt die im Dampf enthaltene Wärmeenergie mittels Kolben in mechanische Arbeit um.

_________, _________, _________

Durch diese Erfindung bekam dieser Erfinder 1901 den Nobelpreis. Diese elektromagnetischen Wellen ermöglichen das „Durchleuchten“ des menschlichen Körpers. Auf einem Fotofilm erscheinen Schattenbilder mit unterschiedlich starker Schwärzung. Eine zu hohe Dosierung ist schädlich.

_________, _________, _________

Dieser Erfinder war ein US-amerikanischer Erfinder und Unternehmer mit dem Schwerpunkt auf dem Gebiert der Elektrizität und Elektrotechnik. Außer dieser Erfindung verbesserte er auch den Telegraphen und den Fernsprecher, 1877 erfand er sogar auch den Phonographen (erstes Gerät zur Aufnahme und Wiedergabe von Sprache und Musik).

_________, _________, _________

Dieser Erfinder war ein deutscher Ingenieur und Industrieller. Er befasste sich vor allem mit Erfindungen auf dem Gebiet des Motoren- und Kraftwagenbaus. 1885 baute er auch das erste Motorrad.

_________, _________, _________

Dieser deutsche theoretische Erfinder ist der bedeutendendste Physiker aller Zeiten. Seine Erfindung befasst sich mit der Struktur von Raum und Zeit sowie mit dem Wesen der Gravitation. Im Jahre 1921 erhielt er den Nobelpreis.

_________, _________, _________

Diese Erfindung war eine Medienrevolution. Sie machte die Produktion von Texten billiger und schneller. Fast jeder konnte jetzt Bücher haben und lesen. Eine berühmte Bibel trägt den Namen des Erfinders.

_________, _________, _________

Diese Erfindung ist sehr alt. Sie kommt aus Magdeburg. Man kann diese Erfindung nicht sehen und nicht anfassen. Aber sie ist sehr wichtig, zum Beispiel, um Lebensmittel frisch zu halten.

_________, _________, _________

Dass diese Erfindung aus Österreich kommt, ist eine echte Überraschung, denn das Land liegt nicht am Meer. Für die Seefahrt war diese Erfindung wichtig, um schneller fahren zu können. Der Erfinder war österreichisch-böhmischer Herkunft.

2.3. Die Wortschatzübung

Wählen Sie im Angebot richtig die deutsche Übersetzung-L2 aus.

knihtisk, lodní šroub, píst, součást, spalování, telefonní přístroj, tepelný stroj, vlna, vynálezce, výzkum

der Bestandteil, der Buchdruck, der Erfinder, der Fernsprecher, die Forschung, der Kolben, die Schiffsschraube, die Verbrennung, die Wärmekraftmaschine, die Welle

Dann setzen Sie korrekt die angebotenen Verben in der Perfektform in die Sätze ein. Machen Sie den Test in der Übung Partizipform der Verben-L2.

anfassen • befassen • erfinden  • erscheinen • erzeugen • forschen • halten • tragen • umwandeln • verbessern

An einer besseren Technologie haben die Wissenschaftler jahrelang _______________.

Dieser Wissenschaftler hat viele neue Dinge _______________.

Während des Prozesses wird Wärme _______________.

Dabei wird Wärmeenergie in mechanische Energie _______________.

Es sind schon mehrere Patente in diesem Bereich _______________.

Die Techniker haben diese Methode stark _______________.

Die Forscher haben sich seit Jahren mit dem Problem _______________.

Die Tür darf nicht ohne Schutzhandschuhe _______________ werden.

Der bedeutendste Teil des Wachstums wird durch den technischen Fortschritt _______________.

Die Lebensmittel haben sich nicht frisch _______________, sie sind übers Wochenende verdorben.

2.4. Hörverstehen

Hören Sie sich die Tonaufnahme Roboter Schrödi soll Leben retten an und wählen Sie die richtige Variante. Machen Sie den Test Roboter Schrödi-L2.

Wählen Sie die richtige Variante:

1.         A) Schrödi ist ein Politiker.

B) Schrödi ist ein Roboter.

C) Schrödi ist ein Wissenschaftler.

2.         A) Schrödi wird in Zukunft der Feuerwehr helfen.

B) Schrödi hilft bei der Feuerwehr.

C) Schrödi ist ein Projekt der Feuerwehr Nürnberg.

3.         A) Schrödi kann löschen.

B) Schrödi kann nicht Treppen steigen.

C) Schrödi hat viele Sensoren.

Quelle: http://www.mittelbayerische.de/region/nuernberg-nachrichten/roboter-schroedi-soll-leben-retten-21503-art1422050.html (28.08.2016)

2.5. Einen Zweck ausdrücken (damit – um … zu) - Finalsätze

Lesen Sie zuerst die Übersicht und dann lösen sie die Aufgabe Finalsätze-L2.

Wenn Sie einen Zweck in einem zusammengesetzten Satz ausdrücken wollen, benutzen Sie im Nebensatz die Konjunktion damit. Falls die Subjekte im Hauptsatz und Nebensatz gleich sind, können Sie den Nebensatz kürzen und statt der Konjunktion damit die Infinitivkonstruktion um … zu benutzen. Die Modalverben fallen meistens aus (außer können).

Wir motivieren unsere Mitarbeiter in unserem Betrieb, damit sie mehr Spaß bei der Arbeit haben. X hier ist eine kürzere Form nicht möglich (Subjekte sind nicht gleich)

Ich brauche den Computer, damit ich arbeiten kann. → Ich brauche den Computer, um zu arbeiten (um arbeiten zu können).