Kühlschrank, Waschmaschine, Mikrowellenherd

1. Einleitung

Lernziele:

Nach dieser Lektion sollten Sie Folgendes beherrschen:

● Vokabeln zu den oben angeführten Haushaltsgeräten

● Passivsätze

● Verbesserung der Fähigkeiten im Hörverstehen

In dieser Lektion lernen Sie den wichtigsten Wortschatz zum Thema Kühlschrank, Waschmaschine, Mikrowellenherd. Sie wiederholen auch Passivsätze und machen eine Übung zum Hörverstehen.

2. Aufgaben

Diese Lektion besteht aus fünf Teilen.

Im ersten Teil übersetzen Sie richtig tschechische Wortverbindungen

Dann trainieren Sie die Imperativformen einiger Verben im Rahmen einer Übung, die sich auf das Thema Gebrauchsanweisung bezieht.

Weiter lesen Sie den Text über den Kühlschrank und Sie lösen dazu eine Aufgabe.

Danach beschreiben Sie selbst die Funktionsweise des Kühlschranks.

Zum Schluss beschreiben Sie noch mal selbst einen beliebigen Arbeitsablauf.

2.1. Wortschatzübung - Kühlschrank

Ordnen Sie den Begriffen die entsprechenden Definitionen zu. Das entsprechende Vokabular zum Thema finden Sie im Lehrbuch auf S. 112. Testen Sie sich in der Übung Kühlschrank-L5.

die Drossel • die Fluorchlorkohlenwasserstoffe • das Kältemittel  • der Kompressor • der Kreislauf  • der Verflüssiger

• Apparat zum Verdichten von Gasen und Dämpfen

• eine Einrichtung, die durch eine lokale Verengung des Strömungsquerschnitts den Druck des durchfließenden Fluids vermindert

• Kohlenwasserstoffe, bei denen Wasserstoffatome durch die Halogene Chlor und Fluor ersetzt wurden

• sich stets wiederholende, zu ihrem Ausgangspunkt zurückkehrende Bewegung

• Stoff in Kältemaschinen zur Erzeugung von Kälte

• Vorrichtung zur Kondensation von Dämpfen

2.2. Textarbeit – Waschmaschine

Lesen Sie den Text und ergänzen Sie richtig die Wörter aus dem Angebot. Den entsprechenden Wortschatz dazu finden Sie im Lehrbuch auf S. 113. Testen Sie sich im Text Waschmaschine-L5.

Erfindung • Handkurbel • Geschäftsleute • Holzbottich • Rührfügel • Rührflügelmaschine • Trommelwaschmaschine • Waschmaschinen

Schon im Jahre 1797 wurde die so genannte ____________ erfunden, die später sehr verbreitet wurde. Sie bestand aus einem einfachen ____________, in dem vier bewegliche ____________  angebracht waren. Die Flügel wurden mit einer ____________  gedreht, und damit wurde Wäsche und Lauge „gerührt“. In der Hälfte des 19. Jahrhunderts wurde dann die ____________  entwickelt, bei der sich eine Trommel um die horizontale Achse dreht. Man musste die Bevölkerung zuerst mit der neuen ____________  vertraut machen. In den großen Städten fanden zu diesem Zweck „Probewaschtage“ statt. Seit dem Anfang des 20. Jahrhunderts gab es schon elektrische ____________  und im Jahre 1946 kam die erste vollautomatische Waschmaschine in Amerika auf den Markt. Da sich damals nur wenige Familien eine eigene Waschmaschine leisten konnten, kamen einige ____________  auf die Idee, Waschmaschinen an Privathaushalte zu vermieten.

2.3. Die Mikrowelle

Lesen Sie den Auszug aus einer Bedienungsanleitung für die Mikrowelle und wählen Sie das richtige Wort jeweils aus drei Möglichkeiten. Führen Sie den Test Mikrowelle-L5 durch.

Die Leistungstufe / Signaltöne / Stopptaste der Mikrowelle kann man mit dem weißen Knopf einstellen.

Es gibt drei Stufen / Signale / Scheiben: 200, 400 und 800 Watt.

Mit der Taste / Stufe / Knopf kann man den Vorgang starten.

Der Vorgang wird mit der Stopptaste unterbrochen / unterbrechen / beginnen.

Die Zeit kann man mit der Taste neben der Stopptaste einstellen / feststellen / bestellen.

Wenn das Essen warm ist, hört man einen Signalton / Alarm / Knall.

Geschirr aus Metall / aus weißer Keramik / Kunststoff darf man nicht in die Mikrowelle stellen.

Speisen soll man abdecken / bedecken / aufdecken, damit das Austrocknen verhindert wird.

2.4. Passivsätze

Formen Sie die Aktivsätze in Passivsätze um. Testen Sie sich in der Übung Passivsätze-L5.

Beispiel: In der Mikrowelle darf man keine Eier mit Schale erwärmen. →

In der Mikrowelle dürfen keine Eier mit Schale erwärmt werden.

Speisen darf man nicht in verschlossenen Behältern erwärmen.

Mit dem Leistungsschalter kann man die entsprechende Leistungsstufe wählen.

Die eingeschaltete Mikrowelle muss man immer überwachen.

Das Gerät muss man bei jeder Störung ausschalten.

Nach dem Signalton muss man die Tür öffnen.

Dann kann man das Geschirr mit der Speise entnehmen.

2.5. Hörverstehen

Hören Sie sich das Gespräch Ein neuer Geschirrspüler und entscheiden Sie, ob die Aussagen richtig (R) oder falsch (F) sind. Machen Sie den Test Geschirrspüler-L5.

Die Frau braucht einen größeren Geschirrspüler.                                        

Sie hat schon einen integrierten Geschirrspüler zu Hause.                          

Die höchste Qualität hat der Geschirrspüler von Siemens.                         

Die Kundin wünscht einen Geschirrspüler mit Gläserprogramm.               

Die Frau möchte nicht mehr als 350 Euro bezahlen.                       

Sie kauft einen Geschirrspüler mit den Funktionen halbe Beladung und weniger Verbrauch.