Handy, Computerspiele, moderne Medien

1. Einleitung

Lernziele:

Nach dieser Lektion sollten Sie Folgendes beherrschen:

● Komposita rund ums Handy

● Vokabeln zu Medien

● Textverstehen

In dieser Lektion lernen Sie den frequentierten Wortschatz zum Thema Handy und Medien (Komposita, Artikel, Verben). Sie wiederholen auch die Präteritumsformen einiger Verben und arbeiten dann mit einem Text, indem Sie eine Übung dazu machen.

2. Aufgaben

Diese Lektion besteht aus fünf Teilen.

Im ersten Teil verbinden Sie richtig zwei Teile eines Nomens, indem ein Kompositum entsteht.

Dann lesen Sie einen kurzen Text und ergänzen Sie die passenden Präsensformen der jeweiligen Verben.

Weiter finden Sie die Artikel zu den meistgenutzten Medien.

Danach wählen Sie richtige Verben aus dem Angebot in den Text aus, der sich auf Medien bezieht.

Im letzten Teil lesen Sie einen Text und entscheiden, welche Sätze nicht stimmen.

2.1. Komposita - Handy

Wie lauten diese zusammengesetzten Wörter auf Deutsch? Verbinden Sie richtig zwei Teile zusammen. Testen Sie sich in der Übung Handy-L8.

Funk-, Kurz-, Laut-, Mobil-, Netz-, Ruf-, Sende-, Spiel-, Strom-              

­-betreiber, -empfänger, -konsole, -nachricht, -netz, -nummer, -stärke, -telefon, -versorgung

2.2. Großvater des Computerspiels

Lesen Sie den Textabschnitt und ergänzen Sie die Verben aus dem Angebot in der richtigen Form im Präteritum in den Text. Machen Sie den Test Präteritum-L8.

sein • arbeiten • werden • sollen • wollen • kommen • hüpfen • darstellen • müssen

Der Erfinder der Computerspiele __________ ein amerikanischer Wissenschaftler, William Higinbotham. In den fünfziger Jahren __________ er in New York in einem Forschungszentrum, in dem die Grundlagen der Kernkraft erforscht __________. Im Herbst 1958 __________ er den Besuchern an einem „Tag der offenen Tür“ zeigen, wozu die neue Technik fähig ist. Er __________ die Leute nicht langweilen, und so __________ er auf die Idee eines Computerspiels. Auf dem Bildschirm __________ ein Punkt über einen Strich, der das Netz __________, und die Spieler __________ diesen Punkt treffen. Dieses Spiel war ein Erfolg und Higinbotham wurde zum Großvater des Computerspiels.

2.3. Moderne Medien

Ergänzen Sie bei folgenden Medien jeweils den richtigen Artikel. Führen Sie den Test Moderne Medien-L8 durch.

_____ Anhang                        _____ Festplatte                     _____ Sendung

_____ Blog                             _____ Film                             _____ SMS

_____ Buch                            _____ Handy                         _____ Telefon

_____ Chat                             _____ Internet                        _____ USB-Stick

_____ E-Mail                          _____ MP3-Player                 _____ Zeitung

_____ Fernseher                     _____ Radio                           _____ Zeitschrift

2.4. Verben rund um die Medien

Ergänzen Sie die vorgegebenen Verben in der passenden Form. Machen Sie den Test Verben-L8.

ausschalten • simsen • empfangen • googeln • mailen • (online) sein • skypen • surfen • twittern • umschalten • ziehen • zappen • facebooken

In fünf Minuten beginnt eine interessante Fernsehsendung. __________ du bitte mal _____?

Manchmal __________  ich nur durch die Programme und sehe keine Sendung zu Ende.

Sie __________  immer während ihrer Arbeit im Büro __________.

Mein Freund arbeitet in England, aber wir __________  regelmäßig. Da können wir uns sehen.

Warum müssen viele Menschen permanent __________  und __________?

Die Theatervorstellung beginnt. __________  dein Handy gleich _____!

Ich habe die E-Mail nicht __________, weil meine Mailbox voll ist.

Wenn Sie am Abend am Computer arbeiten, __________  Sie mir noch einmal Ihren Text.

Diese Musik __________  ich dir gern auf deinen MP3-Player.

Manche __________  die ganze Nacht im Netz.

Ich __________  mir das Hotel und lasse die beste Route anzeigen.

Immer mehr Menschen __________  während der Fahrt.

2.5. Schüler und neue Medien

Lesen Sie den Text und entscheiden Sie, welche Aussage falsch ist. Führen Sie die Übung Leseverstehen-L8 durch.

Kinder und Jugendliche wachsen ganz selbstverständlich mit neuen Medien auf. Doch wie hoch ist ihre Medienkompetenz wirklich? Und welche Rolle spielen neue Medien im Unterricht? Danach fragte eine internationale Studie.

In vielen Berufen sind Internet und Computer sehr wichtig. Wer sich gut damit auskennt, hat bessere Berufschancen. Die internationale Studie „International Computer Information and Literacy Study“ (ICILS) hat daher untersucht, wie gut Schüler mit den neuen Medien umgehen können. Dazu wurden Achtklässler aus 24 verschiedenen Ländern getestet und befragt. Die Ergebnisse wurden im November 2014 vorgestellt und zeigten: Am besten waren die Schüler aus der Tschechischen Republik, aus Kanada und Australien. Deutsche Schüler dagegen lagen nur im Mittelfeld.

Auch Lehrer wurden zu den technischen Möglichkeiten an ihren Schulen befragt und erklärten, wie sie diese im Unterricht nutzen. Das Ergebnis: Die Ausstattung zum Beispiel mit Computern, Tablets oder Whiteboards ist an den Schulen sehr unterschiedlich, insgesamt aber nicht ausreichend. Auch in gut ausgestatteten Schulen werden Computer und Internet aber nur wenig einsetzt: Während international 53,6 Prozent der Schüler den Computer einmal wöchentlich im Unterricht nutzen, sind es in Deutschland nur 31,4 Prozent.

Fast jedes Kind in einer weiterführenden Schule in Deutschland hat ein Handy oder zu Hause Zugang zum Internet. Die Jugendlichen können blitzschnell Nachrichten über WhatsApp schreiben oder Videos bei YouTube einstellen. Das bedeutet aber nicht, dass sie wissen, wie sie die Informationen aus dem Internet richtig bewerten sollen. Der Medienpädagoge Sven Kommer sagt: „Mit der Mediengesellschaft muss man umgehen können.“ Hier ist die Schule gefragt.

Es reicht dabei nicht, Computer ins Klassenzimmer zu stellen. Auch die Ausbildung der Lehrer muss sich verändern, so ein Ergebnis von ICILS. Kommer ist der gleichen Meinung. Er bildet Lehrer aus und weiß aus der Praxis, dass viele immer noch skeptisch sind, wenn es um Neue Medien im Unterricht geht. Er sagt: „Sie haben Angst, man könne mit Computerprogrammen nichts lernen und das Ganze sei doch sowieso nur Spielerei. Dabei gibt es weit mehr Möglichkeiten als digitale Vokabel- oder Mathetrainer.“

1. Was stimmt nicht? Die ICILS-Studie hat ergeben, dass …
a) die Unterschiede bei der Ausstattung mit Computern, Tablets oder Whiteboards in den Schulen groß sind.
b) deutsche Lehrer neue Medien eher selten im Unterricht einsetzen.
c) die Medienkompetenz der deutschen Schüler sehr hoch ist.

2. Deutsche Jugendliche …
a) nutzen in ihrer Freizeit Computer, Handy und Internet ganz selbstverständlich.
b) wissen genau, wie man mit Informationen aus dem Internet umgeht.
c) lernen die sichere Nutzung der neuen Medien in der Schule.

3. Der Medienpädagoge Kommer meint, dass …
a) Lehrer keine Vokabeltrainer im Unterricht einsetzen sollen.
b) Lehrer die Möglichkeiten der neuen Technologien für den Unterricht nicht gut genug kennen.
c) Jugendliche am Computer eher spielen und nichts lernen.

Quelle: http://www.dw.com/de/neue-medien-ja-aber-nicht-in-der-schule/a-18085036