Print bookPrint book

Klasifikace metod

Site: Moodle ZČU
Course: KPS/MVKA Metody výchovy ke zdraví A - šablona
Book: Klasifikace metod
Printed by: Nepřihlášený host
Date: Monday, 19 October 2026, 4:26 PM

Table of contents

1. Výukové metody

Výukové metody jsou prostředky pro dosahování edukačních cílů. Podle Maňáka a  Švece (In Zormanová, 2014) uvádí, že metody plní tyto funkce: 

  1. funkci zprostředkování vědomostí a dovedností; 
  2. funkci aktivizační, s jejíž pomocí učitel žáka motivuje a aktivizuje k učební činnosti; 
  3. funkci formativní, s jejíž pomocí dochází k formování a rozvoji žákovy osobnosti; 
  4. funkci výchovnou; 
  5. funkci komunikační, která je pro výuku nezbytná
V odborné literatuře se nachází velmi mnoho různých klasifikaci výukových metod. Nejčastější citovaná je komplexní klasifikace J. Maňáka (2001 In Zormanová, 2014 ): 

A. Metody z hlediska pramene poznání a typu poznatků - aspekt didaktický: 

I. Metod slovní 

II. Metody názorně-demonstrační 

III. Metody praktické 

B. Metody z hlediska aktivity a samostatnosti žáků - aspekt psychologický: 

I. Metody sdělovací 

II. Metody samostatné práce žáků 

III. Metody badatelské, výzkumné, problémové 

C. Charakteristika metod z hlediska myšlenkových operací  - aspekt logický: 

I. Postup srovnávací 

II. Postup induktivní 

III. Postup deduktivní 

IV. Postup analyticko-syntetický 

D. Varianty metod z hlediska fází výchovně-vzdělávacího procesu -aspekt procesuální: 

I. Metody motivační 

II. Metody expoziční 

III. Metody fixační 

IV. Metody diagnostické 

V. Metody aplikační  


2. Aktivizující a komplexní výukové metody

 M. Jankovcová, J. Průcha, J. Koudela  vymezují aktivizující výukové metody jako „postupy, které vedou výuku tak, aby se výchovně-vzdělávacích cílů dosahovalo na základě vlastní učební práce žáků, přičemž důraz se klade na myšlení a řešení problémů“ (In J. Maňák, V. Švec, 2003) Do aktivizující výukových metod patří: 

  • Metody diskusní 
  • Metody heuristické, řešení problémů 
  • Metody situační 
  • Metody inscenační 
  • Didaktické hry 

Komplexní metody jsou v běžné pedagogické terminologii považovány za organizační formy. Jejich význam je spatřován v organizování pedagogického procesu v edukačním prostoru. Mezi tyto metody/organizační formy patří: 

  • Frontální výuka 
  • Skupinová a kooperativní výuka 
  • Partnerská výuka 
  • Individuální a individualizovaná výuka, samostatná práce žáků 
  • Projektová výuka 
  • Týmová výuka 
  • Atd.   

3. Informační zdroje

Maňák. J., Švec, V. (2003). Výukové metody. Brno: Paido. 

Zormanová, L. (2014). Obecná didaktika. Praha: Grada.