Pokusy s žákovskou elementární soupravou "Magnetismus"
| Stránky: | Moodle ZČU |
| Kurz: | 2CZV027 - Bádáme v kroužku fyziky na SŠ |
| Kniha: | Pokusy s žákovskou elementární soupravou "Magnetismus" |
| Vytiskl(a): | Nepřihlášený host |
| Datum: | neděle, 8. listopadu 2026, 11.31 |
Popis
Název projektu 1
1. Základní informace o projektu
Název Magnetismus
Anotace programu/zaměření/hlavní cíl
Cílem aktivity je seznámit žáky s magnetickým polem a jeho působení na okolí.
Cílová skupina
15–16 let, popř. starší.
Organizační podmínky
Nejlépe ve dvojicích, lze i ve vícečetných skupinách.
Pomůcky
Žákovská elementární souprava magnetismus
Siloměr
Střelka pro otáčivé magnetické pole
Feritové magnety
Souřadnicový kompas
Pozorování magnetického pole
Podkovový magnet nejvyšší kvality Ticonal
Verniér – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini
ŽES stativ a stativový materiál
Časová náročnost (popř. jak je možné program rozložit, jedná-li se o celoroční program)
1 vyučovací hodina
Vazba na RVP
Elektromagnetické jevy, světlo
Mezipředmětové vazby
Občanská výchova (využití magnetů v domácnosti a v dopravě, magnetické hračky), výpočetní technika (magnetický záznam informací, jeho formy v historii a současnosti), výtvarná výchova (estetika modelů magnetického pole, útvary vzniklé z magnetické kapaliny), biologie (moderní metody vyšetřování lidských orgánů, např. NMR), matematika (tečna ke křivce, výpočet odvozené veličiny ze vzorce, znázornění vektoru).
2. Časové rozvržení hodiny
|
Téma |
Magnetismus |
||||
|
Tematický celek |
Magnetismus – magnety a jejich vlastnosti |
||||
|
Počet žáků |
Celá třída |
||||
|
Věk žáků |
15–16 let, popř. starší |
||||
|
Pomůcky |
Žákovská elementární souprava magnetismus Siloměr Střelka pro otáčivé magnetické pole Feritové magnety Souřadnicový kompas Pozorování magnetického pole Podkovový magnet nejvyšší kvality Ticonal Verniér – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini ŽES stativ a stativový materiál |
||||
|
Vhodné místo |
Laboratoř |
||||
|
Cíle aktivity |
Cílem aktivity je seznámit žáky s magnetickým polem a jeho působení na okolí. |
||||
|
Rozvíjené kompetence |
Komunikativní, pracovní, k řešení problému, sociální a personální |
||||
|
Předchozí znalosti |
Aktivita navazuje na znalosti studentů o základních vlastnostech magnetů, elektromagnetů a magnetického pole ze základní školy. Dále navazuje na každodenní zkušenost studentů s poznatky o magnetismu z nejrůznějších oblastí lidského života: lékařství, doprava, sport, využití magnetického pole Země, magnetické pole v okolí přenosové soustavy a elektronických výkonných zařízení apod. |
||||
|
Mezipředmětové vztahy |
Občanská výchova, výpočetní technika, matematika, biologie | ||||
|
Časový plán |
|||||
|
|
Náplň práce |
Čas |
Potřebné vybavení a pomůcky |
Činnost učitele |
Činnost žáků |
|
Předlaboratorní příprava |
Příprava pomůcek (učitel před hodinou) |
Cca 10 min. |
Žákovská elementární souprava magnetismus Siloměr Střelka pro otáčivé magnetické pole Feritové magnety Souřadnicový kompas Pozorování magnetického pole Podkovový magnet nejvyšší kvality Ticonal Verniér – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini ŽES stativ a stativový materiál
|
Učitel žákům připraví potřebné pomůcky. |
|
|
Úvod do motivace tématu |
Seznámení s tématem, ukázka pomůcek, zopakování vlastností magnetů, rozdělení pracovních listů. Samostatné zkoušení pokusů. |
10 min |
Žákovská elementární souprava magnetismus Siloměr Střelka pro otáčivé magnetické pole Feritové magnety Souřadnicový kompas Pozorování magnetického pole Podkovový magnet nejvyšší kvality Ticonal Verniér – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini ŽES stativ a stativový materiál |
Učitel sděluje žákům, jak budou postupovat při plnění úkolů. |
Žáci se rozdělí do dvojic, čtou pracovní listy, kladou případné dotazy. |
|
Praktická (badatelská) činnost |
Řešení úkolů z pracovního listu. |
30 min |
|
Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity testovací metody, které žáci používají. |
Vyplňují pracovní list. |
|
Vyhodnocení výuky |
Zhodnocení bádání. |
5 min |
|
Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách. |
Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem. |
4. Metodický list pro učitele
Příprava pro učitele včetně pracovních listů pro žáky
Úkol pro žáky:
Na základě provedených experimentů vyplní pracovní list s otázkami. S využitím pomůcek vybádejte působení magnetického pole na různé látky.
Pomůcky:
Žákovská elementární souprava magnetismus
Siloměr
Střelka pro otáčivé magnetické pole
Feritové magnety
Souřadnicový kompas
Pozorování magnetického pole
Podkovový magnet nejvyšší kvality Ticonal
Verniér – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini
ŽES stativ a stativový materiál
Pomůcky pro učitele:
Komentáře pro učitele k pracovnímu listu:
Jméno a příjmení:
Pracovní list pro žáky
1) Použijte kompas a zjistěte, kde se nachází sever. Poté ke kompasu přibližte magnet. Jak se začne chovat? Jde nějak magnetické pole „vyrušit“, aby kompas ukazoval zase správně?
Červená šipka nám ukazuje sever. Pokud k magnetu přiblížíme kompas, ukazatel se nám začne stáčet podle pólu magnetu. Magnetické pole se dá vyrušit tak, že se dva stejné magnety dají ke kompasu opačnými póly proti sobě.
2) Změřte magnetickou sílu u různých typů magnetů pomocí siloměru.
Síla bude záviset na velikosti magnetu.
3) Přibližte k několika materiálům (papír, sklo, dřevo, kov,…) magnet. Co jste zjistili?
Ne každý materiál se k magnetu přitáhne. Materiál musí vykazovat feromagnetické vlastnosti.
4) Položte kancelářskou sponku do magnetického pole magnetu. Mezi sponku a magnet vložte papír. Jak velká vrstva papíru odstíní magnetické pole?
I zde bude záviset na velikosti magnetu.
5) Přivažte kancelářskou sponku na nit a přibližte ji k magnetu zespoda. Jak se bude sponka chovat?
Pokud bude sponka v magnetickém poli a budeme ji pomocí nitě držet v dostatečné vzdálenosti od magnetu v magnetickém poli, sponka bude vypadat, jako kdyby levitovala.
6) Použijte tvrdou desku, železné piliny a různé druhy magnetů. Pod desku si dejte magnety a desku posypte železnými pilinami. Co nám piliny ukazují? Dávejte magnety různými póly k sobě.
Železné piliny nám ukazují siločáry magnetu. Podle toho, jak magnety k sobě dáváme, piliny nám vždy vytvarují magnetické pole magnetů.
5. Pracovní list pro žáky
Jméno a příjmení:
Pracovní list pro žáky
1) Použijte kompas a zjistěte, kde se nachází sever. Poté ke kompasu přibližte magnet. Jak se začne chovat? Jde nějak magnetické pole „vyrušit“, aby kompas ukazoval zase správně?
2) Změřte magnetickou sílu u různých typů magnetů pomocí siloměru.
3) Přibližte k několika materiálům (papír, sklo, dřevo, kov,…) magnet. Co jste zjistili?
4) Položte kancelářskou sponku do magnetického pole magnetu. Mezi sponku a magnet vložte papír. Jak velká vrstva papíru odstíní magnetické pole?
5) Přivažte kancelářskou sponku na nit a přibližte ji k magnetu zespoda. Jak se bude sponka chovat?
6) Použijte tvrdou desku, železné piliny a různé druhy magnetů. Pod desku si dejte magnety a desku posypte železnými pilinami. Co nám piliny ukazují? Dávejte magnety různými póly k sobě.