Bádání nad hudebními tóny

Stránky:	Moodle ZČU
Kurz:	2CZV027 - Bádáme v kroužku fyziky na SŠ
Kniha:	Bádání nad hudebními tóny

Vytiskl(a):	Nepřihlášený host
Datum:	neděle, 8. listopadu 2026, 18.28

Popis

Název projektu 1

Obsah

1. Bádání nad hudebními tóny
2. Časový průběh výuky
3. Metodický list pro učitele
4. Pracovní list pro žáky

1. Bádání nad hudebními tóny

Název
Hudební tóny

Anotace programu/zaměření/hlavní cíl

Cílem aktivity je seznámit žáky s průběhem tónu hudebních nástrojů.

Cílová skupina

15–17 let, popř. starší.

Organizační podmínky
Žáci pracují ve dvojicích.

Pomůcky

Mikrofon

PC s programem Audacity

Kytara

Zobcová flétna

Časová náročnost (popř. jak je možné program rozložit, jedná-li se o celoroční program)

1 vyučovací hodina

Vazba na RVP
Pohyb těles a jejich vzájemné působení

Mezipředmětové vazby
Hudební výchova (barva a výška tónu, časový průběh), matematika (časový průběh výchylky na čase, periodický pohyb, vztah mezi periodou a frekvencí), technická výchova (měření charakteristik zvuku, vliv zvuku na různá tělesa)

2. Časový průběh výuky

Téma	Hudební tóny
Tematický celek	Zvukové jevy
Počet žáků	1 třída
Věk žáků	15–17 let, popř. starší
Pomůcky	Mikrofon, PC s programem Audacity, kytara, zobcová flétna.
Vhodné místo	Laboratoř
Cíle aktivity	Cílem aktivity je seznámit žáky s průběhem tónu hudebních nástrojů.
Rozvíjené kompetence	Kompetence k řešení problémů, pracovní, sociální a personální
Mezipředmětové vztahy	Hudební výchova, matematika, technická výchova
Časový plán
	Náplň práce	Čas	Potřebné vybavení a pomůcky	Činnost učitele	Činnost žáků
Předlaboratorní příprava	Příprava pomůcek (učitel před hodinou)	Cca 10 min.	mikrofon PC s programem Audacity kytara zobcová flétna	Učitel žákům připraví potřebné pomůcky.
Úvod do motivace tématu	Seznámení s tématem, ukázka pomůcek, rozdělení pracovních listů. Zopakování průběhu frekvencí. Samostatné zkoušení pokusů.	10 min	mikrofon PC s programem Audacity kytara zobcová flétna	Učitel sděluje žákům, jak budou postupovat při plnění úkolů.	Žáci se rozdělí do dvojic, čtou pracovní listy, kladou případné dotazy.
Praktická (badatelská) činnost	Řešení úkolů z pracovního listu.	30 min		Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity testovací metody, které žáci používají.	Vyplňují pracovní list.
Vyhodnocení výuky	Zhodnocení bádání.	5 min		Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách.	Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem.

3. Metodický list pro učitele

Příprava pro učitele včetně pracovních listů pro žáky

Úkol pro žáky:

Na základě provedených experimentů vyplní pracovní list s otázkami. S využitím pomůcek žáci zjistí průběhy křivky různých hudebních nástrojů.

Pomůcky:

mikrofon

PC s programem Audacity

kytara

zobcová flétna

Pomůcky pro učitele:

Komentáře pro učitele k pracovnímu listu:

Jméno a příjmení:

Pracovní list pro žáky

1. Nahrajte tón g a d na zobcovou flétnu. Která fyzikální veličina udává výšku tónu?

Obr.1 – Tón g zahraný na zobcovou flétnu s vyznačenou délkou periody.

Obr.2 – Tón d zahraný na zobcovou flétnu s vyznačenou délkou periody.

2. Jak zjistíte velikost této veličiny?

Je to počet opakování periodického děje za daný časový úsek.

3. Jak se liší oba zaznamenané zvuky?

Oba dva zvuky se liší v několika prvcích. Mají různou frekvenci, hlasitost, barvu.

4. Co udává velikost křivky na ose y?

Na ose y je znázorněna amplituda neboli hlasitost zvuku.

5. Nahrajte stejný tón dvěma různými hudebními nástroji a průběh křivky porovnejte.

Zjistíme, že frekvence tónu jsou shodné. U kytary je průběh pouze složitější = jiná barva tónu.