Náměty kratších aktivit

Stránky:	Moodle ZČU
Kurz:	2CZV015 - Mezipředmětové vztahy a badatelské metody v popularizaci vědy - geografie, biologie
Kniha:	Náměty kratších aktivit

Vytiskl(a):	Nepřihlášený host
Datum:	pondělí, 9. listopadu 2026, 00.00

Popis

Tento soubor kratších aktivit je zaměřen na využití mezipředmětových vztahů a jejich zapojení do výuky.

Využity jsou především mezipředmětové vztahy mezi biologií a geografií, výtvarnou výchovou a českým jazykem.

Obsah

Výstavka přírodnin - podzim
- Metodický list
Origami
- Metodický list - Origami
- Multimédia - Origami
Motýlí krása
Pojedeme na výlet?
- Metodický list

Výstavka přírodnin - podzim

Téma: Přírodniny kolem nás - podzimní krajina

Princip:

Žáci vytvoří výstavku přírodnin ze svého bezprostředního okolí v období podzimu.

Cíle:

na základě sběru přírodního materiálu žáci zhotoví výstavku,
na základě pozorování výstavky přírodnin žáci určí název a taxonomické zařazení do platného systému přírodnin,
pro ostatní žáky vymyslí úkoly a otázky k zapojení mladších žáků do pozorování přírodnin,
do deníku (sešitu) výtvarně ztvární vybrané přírodniny.

Postup:

sběr přírodnin v okolí školy,
uspořádání výstavky ve škole,
vyhotovení zápisu z pozorování,
vytvoření otázek a úkolů pro mladší žáky,
reflexe a vyhodnocení.

Kritéria hodnocení:

znalost přírodniny a systému,
originalita výstavky,
správnost a originalita úkolů a otázek pro mladší žáky,
reflexe činnosti žáků učitelem.

Mezipředmětové vztahy v aktivitě:

Biologie: jednotlivé přírodniny, jejich názvy a případně taxonomické zařazení

Výtvarná výchova: výtvarné zpracování mapy světa a celková kompozice výstavky

Český jazyk: formulace otázek a úkolů

Metodický list

Téma
Tematický celek	Změny v přírodě na podzim
Motivační rámec aktivity	Vnitřní motivace - poznávání přírodnin, obrázky přírodnin
Počet žáků	20
Věk žáků	12-13 let
Pomůcky	Přírodní materiál, atlasy přírodnin, klíče k určování přírodnin, deník, psací potřeby, kancelářský materiál - barevné papíry, kartony, popisovače, apod., kádinky, Petriho misky, vázy, event. počítač na zpracování tiskopisů, popisek, apod.
Vhodné místo	Běžná učebna, zahrada, les, park, louka
Cíle aktivity	Žáci: na základě sběru přírodního materiálu zhotoví výstavku, na základě pozorování výstavky přírodnin určí název a taxonomické zařazení do platného systému přírodnin, pro ostatní žáky vymyslí úkoly a otázky k zapojení mladších žáků do pozorování přírodnin, do deníku (sešitu) výtvarně ztvární vybrané přírodniny.
Rozvíjené kompetence	Kompetence k učení, k řešení problémů, sociální, komunikativní, k práci
Předchozí znalosti	Aktivita navazuje na znalosti přírodnin.
Mezipředmětové vztahy	Zeměpis, výtvarná výchova, český jazyk, výpočetní technika
Časový plán	Fáze činnosti s přístrojem	Metody a formy, motivace
90 minut	Sběr přírodnin v okolí školy žáky	Vnitřní motivace - poznávání přírodnin v okolí školy, obrázky přírodnin, film s přírodninami; metody: problémové vyučování, skupinové vyučování, diskuze, pozorování, práce s texty, učebními materiály; formy: skupinová, frontální, individualizovaná, individuální.
90 minut	Uspořádání výstavky ve škole
90 minut	Vytvoření otázek a úkolů pro mladší žáky
45 minut	Reflexe a vyhodnocení
Hodnocení	Zpětná vazba, slovní hodnocení, sebehodnocení; kritéria: znalost přírodniny a systému, originalita výstavky, správnost a originalita úkolů a otázek pro mladší žáky, reflexe činnosti žáků učitelem a ostatními žáky.
Návaznosti	Na tuto aktivitu navazuje poznávání dalších ekosystémů (les, rybník, řeka, apod.).

Origami

Origami je japonské umění skládání papíru do rozličných tvarů. Výjimkou nejsou tvary různých zvířat. Smyslem této aktivity je procvičit si trochu svou manuální zručnost, prostorovou představivost a znalosti faktů o vybraných zvířatech.

Aktivitu je možné využít jako doplněk k výuce zoologie a rozšířit ji tak o prvky výtvarné a technické výchovy. Popřípadě lze výtvarnou výchovu rozšířit o prvky přírodopisné.

Jeřáb Orizuru (autor: Kinori, wikipedia.com, uvolněno do public domain)

Na následujícím videu je možné vidět, jak se skládá model jeřába coby zástupce ptačí říše:

V podkapitole věnované multimédiím k aktivitě je možné si přehrát videa ke skládání origami a skládání si s žáky vyzkoušet.

Metodický list - Origami

Téma	Origami
Tematický celek	Zoologie - obratlovci
Motivační rámec aktivity	Už jsme si řekli mnoho faktů o jednotlivých skupinách a zástupcích obratlovců. Pojďme si teď trochu pohrát a vytvořit si papírové modely vašich oblíbených živočichů.
Počet žáků	20
Věk žáků	9 a více
Pomůcky	Listy papíru, mohou to být už potisklé papíry určené na vyhození anebo barevné papíry.
Vhodné místo	Běžná učebna
Cíle aktivity	Žáci budou schopni podle instruktážního videa vytvořit origami vybraných zástupců obratlovců.
Rozvíjené kompetence	Práce podle návodu, manuální zručnost
Předchozí znalosti	Aktivita navazuje na výuku zoologie, obratlovci.
Mezipředmětové vztahy	Biologie a výtvarná výchova, anglický jazyk (videa jsou v angličtině)
Časový plán	Fáze činnosti s přístrojem
10-20 min	Zhlédnutí videa
20 min	Opětovné zhlédnutí videa a tvorba origami
10 min	Vytvoření výstavky origami modelů, můžeme jí říkat například "Origami ZOO"
Hodnocení	Žáci sami hlasováním vyberou nejpovedenější model origami. Vytvořená ZOO může nést jeho jméno.

Multimédia - Origami

Jiný odkaz na jeřába:

papoušek

labuť

slon

králík

had

žába

A celou řadu dalších návodů lze najít na stránkách youtube.com po zadání hesla "origami".

Motýlí krása

(zdroj: Wikipedia.com, autor: Benjamin Gimmel, Creative Commons)

Aktivita Motýlí krása je zaměřena na mezipředmětové vztahy mezi biologií, fyzikou, výtvarnou výchovou a částečně také angličtinou. Cílem je přiblížit princip a funkci různého zbarvení u motýlů.

Princip zbarvení u motýlů

Křídla motýlů jsou pokryta drobnými šupinkami jako střecha domu taškami. Šupinky samy o sobě vlastně nejsou tak barevné, jak se nám zdá. Barvu jim dodávají jednak pigmenty (pteriny) obsažené v šupinkách, jednak světlo, které na ně dopadá a láme se.

(zdroj: Wikipedia.com, autor: Jan Pražák, Creative Commons)

Funkce zbarvení u motýlů

přilákání pozornosti opačného pohlaví,
odstrašení predátorů - skvrny připomínající oči,
skrytí se před predátory - maskovací zbarvení,
udržování a vyvažování tělesné teploty - různě barevné pigmenty dokáží podle druhu světelnou a tepelnou energii jak přijímat, tak odrážet.

Metodický list

Téma	Motýlí krása
Tematický celek	Hmyz
Motivační rámec aktivity	V této aktivitě žáci mohou zapojit vlastní fantazii a využít výtvarné vlohy. Zahrají si na přírodu a vytvoří návrhy motýlů různě zbarvených tak, aby jejich "design" byl například výstražný nebo maskovací. Ve videích, kterými je možné aktivitu doplnit, mohou žáci obdivovat krásu motýlů a dozvědět se něco o tom, jak různé zbarvení motýlů vzniká.
Počet žáků	cca 20
Věk žáků	9-12 let
Pomůcky	Vytištěné šablony motýlů - připravena je velká šablona s jedním motýlem a šablona s 12 malými motýly, pastelky, fixy.
Stručný popis aktivity s využitím přístroje	Aktivita je navržena jako doplněk učiva o hmyzu, konkrétně o motýlech a jejich zbarvení. Žáci budou navrhovat různá zbarvení motýlů tak, aby jejich zbarvení bylo maskovací nebo výstražné.
Vhodné místo	Běžná učebna
Cíle aktivity	Žáci budou schopni vysvětlit význam různých typů zbarvení pro motýly i jiné živočichy a demostrovat ho na vlastních obrázcích.
Předchozí znalosti	Aktivita navazuje na učivo o hmyzu.
Mezipředmětové vztahy	Biologie, fyzika, výtvarná výchova, angličtina
Časový plán	Fáze činnosti s přístrojem	Metody a formy, motivace
5 min	Zopakování funkce různého zbarvení motýlů	dialogická metoda
2 min	Příprava pomůcek - papíry, pastelky, nůžky
20 min	Tvorba návrhů - vybarvování šablon, vystřihování motýlů	samostatná práce
10 min	Prezentace návhů - žáci u svých návrhů řeknou, zda je motýl zbarven výstražně, nebo se maskuje, kde by mohl žít, zda je to denní či noční motýl.	prezentace a diskuse
Hodnocení	Žáci sami hlasováním vyberou nejhezčí návrhy.

Videa k ativitě Motýlí krása

Doporučený multimediální materiál

Videoukázka vytvořena pro potřeby aktivity:

Video v angličtině - lze pustit žákům, kteří mají angličtinu. Obsahuje nádherné snímky šupinek na motýlích křídlech.

Šablona - motýl

Přiloženou šablonu je možné vytisknout pro všechny žáky, aby každý mohl tvořit vlastní návrh motýla.

šablona motýl

Šablona - motýli - 12 ks

Šablona - 12 šablonek motýlů k vytisknutí a případnému rozstřihání.

šablona - motýli 12

Pojedeme na výlet?

Aktivita zaměřená na rozvoj dovedností práce s mapami papírovými i on-line. Žáci si vyzkouší, jak plánovat výlet do přírody včetně trasy a zastávek se zajímavostmi.

Národní přírodní rezervace SOOS - ideální místo pro výlet z hlediska geografie i biologie.

(Foto: Petra Vágnerová)

Metodický list

Téma	Pojedeme na výlet
Tematický celek	Zeměpis - Česká republika
Motivační rámec aktivity	V této aktivitě žáci mohou využít vlastní zkušenosti s cestováním po ČR a navrhnout výlety na svá oblíbená místa nebo na místa, kam by se sami rádi podívali. Na závěr lze vybrat (např. hlasováním) nejlepší návrh a tam potom výlet uskutečnit.
Počet žáků	cca 20
Věk žáků	9-12 let
Pomůcky	Papírové turistické mapy, počítače či tablety s připojením na internet, papíry, tužky, pastelky
Stručný popis aktivity s využitím přístroje	V rámci aktivity žáci vytvoří návrhy na celodenní výlet. Budou používat papírové a on-line mapy. Své návrhy popíší a doplní ručně nakreslenými jednoduchými mapkami. Součástí bude seznam zajímavých přírodních míst (přírodní památka, přírodní rezervace apod.) i s jejich stručním popisem. Své návrhy žáci odprezentují ostatním. Na závěr hlasováním žáci vyberou místo, kam se skutečně pojede.
Vhodné místo	Běžná učebna, počítačová učebna
Cíle aktivity	Žáci budou schopni pracovat s mapou, spočítat délku trasy podle mapy, plánovat trasu pomocí on-line map, najít zajímavosti na trase.
Rozvíjené kompetence	Práce s mapami, logické uvažování, kompetence k řešení problémů.
Předchozí znalosti	Aktivita navazuje na učivo geografii ČR, ekologie a ochrany přírody.
Mezipředmětové vztahy	Geografie, biologie, výpočetní technika.
Časový plán	Fáze činnosti s přístrojem	Metody a formy, motivace
5 min	Seznámení se zadáním	frontálně
40 - 60 min	Tvorba návrhů	samostatná práce ve dvojicích
20 min	Prezentace návrhů	prezentace -ústní projev
10 min	Výběr vítezného návrhu	diskuse, hlasování
Hodnocení	Žáci sami hlasováním vyberou nejhezčí návrhy.