Učitel je autentická kreativní osobnost a může se v multikulturní výchově a rozvoji interkulturní kompetence svých žáků uchýlit i k vytváření vlastních různorodých námětů a aktivit. 


Dana Moree, specialistka na interkulturní tematiku ve vzdělávání, rozděluje učitele podle způsobů výuky multikulturní výchovy na „misionáře“, tedy ty, kteří absolvovali řadu interkulturních setkání, jsou s to pracovat na změně hodnot a osobním rozvoji a přenášet tyto stimuly na žáky, dále na „údržbáře“, kteří také prošli různými setkáními, ale nereflektovali je tak, že by se měnil jejich pohled na svět a pojetí výuky, a konečně na „úředníky“, kterým chybějí přímé zkušenosti s interkulturní interakcí, informace čerpají přes média a zprostředkovávají žákům jen obsah předepsaný dle RVP (Moree 2015, 137).  Zajímají nás tedy „misionáři“. 

Ještě je třeba zdůraznit, že nenahraditelná je vždy osobní zkušenost a linie kontaktů people-to-people: názor jednoho národa na jiný národ nesmí zastínit osobnost konkrétního účastníka interkulturní komunikace.


MOREE, D. Základy interkulturního soužití. Praha: Portál, 2015.

Zuletzt geändert: Montag, 26. November 2018, 18:56