Předat studentům teoretický základ i praktickou dovednost interpretační metody v poznávání uměleckého textu ve vztahu významové výstavby textu a kontextů, naučit je rozlišovat literárněvědní, čtenářskou a didaktickou interpretaci textu, naučit je respektovat determinanty didaktické interpretace, dodržovat selektivnost a redukčnost v postupu i výsledku interpretace a další principy didaktické interpretační práce ve vztahu k věku žáka 2. st. ZŠ a SŠ (včetně víceletého G), k jeho čtenářské kompetenci, dovést studenty ke schopnosti variovat a aplikovat interpretační metodiku ve vztahu k determinantám jejího užití (žánr a poetika textu, věk žáka a komplexnost jeho komunikačních aktivit, vyučovací cíl v kontextu učiva literární výchovy - viz očekávané výstupy a klíčové kompetence žáka).
- Teacher: Vladimíra Pánková
Školní literární výchova jako komunikační estetickovýchovný proces, čtenářský subjekt žáka - čtenářský zájem, čtenářská kompetence a potřeba pubescenta a adolescenta, vztah literatury a učiva o literatuře, cíle literární výchovy na SŠ, koncepce a struktura učiva - kontextové pojetí učiva a integrované vyučování (významové vztahy mezi složkami předmětu Čj a mezi dalšími estetickovýchovnými předměty Vv a Hv), specifičnost problémové aktivizační metodiky v literární výchově - metody motivační, interpretační metodika rozvíjející žákovo čtenářství, metodika produkčních aktivit žáka, žánrových transformací textu, aplikace metod tvořivé dramatiky; metody hodnocení a klasifikace, struktura vyučovací hodiny, tzv. aktuální literární výchova, učebnice pro literární výchovu.
- Teacher: Vladimíra Pánková
Slovanská srovnávací jazykověda: Směry a metody uplatňované v jazykovědné slavistice. Indoevropský základ slovanských jazyků. Teorie baltoslovanské jednoty. Vyčlenění praslovanštiny z indoevropského jazyk. celku, její nářeční rozrůznění. Jazykový systém slovanských jazyků z vývojového a srovnávacího hlediska. Staroslověnština: její dějiny, písmo, památky. Interpretace staroslověnských textů se zaměřením na poznání morfologie jmen.
- Teacher: Helena Chýlová
Uvést studenty do diachronní metody zkoumání jazyka. Vybavit je základními poznatky o dějinách spisovné češtiny od prehistorických počátků do 20. století. Dovést je k pochopení základních vývojových procesů a tendencí.
- Teacher: Eva Pasáčková
- Teacher: Martina Spěváčková
Vybavit studenty jazykových oborů znalostmi obecných rysů vývoje, existence, funkcí a výstavby přirozeného jazyka jako systému i jako realizace systému; naučit studenty základům současného lingvistického myšlení a jeho historického vývoje.
- Teacher: Martina Spěváčková
Cílem předmětu je seznámit studenty se základní lingvistickou terminologií, pomoci jim osvojit si poznatky o systémovém uspořádání prostředků jazyka, vyložit významu lingvistických termínů, usouvztažnit středoškolské poznatky o zvukové stránce jazyka, o morfematice, morfologii, syntaxi, slovotvorbě, lexikologii. Sumarizovat terminologii z oblasti stylistiky a nauky o textu.
- Teacher: Martina Spěváčková
- Teacher: Jana Vaňková
Vybavit studenty učitelství pro 2. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku českého jazyka v souladu s RVP. Dovést studenty ke schopnosti orientovat se v didaktickém systému jazyka.
- Teacher: Marie Čechová
- Teacher: Růžena Písková
- Teacher: Zdeněk Suda
Seznámit studenty se specifickými znaky a funkcemi literatury pro děti a mládež (LDM), s dětským aspektem v historickém vývoji LDM v kontextu literatury pro dospělé. Představit ústřední žánry LDM (se zaměřením na četbu pubescentů) a jejich význačné představitele, zvláště v české literatuře.
- Teacher: David Franta
- Teacher: Vladimíra Pánková
Seznámit studenty se specifickými znaky a funkcemi literatury pro děti a mládež (LDM), s dětským aspektem v historickém vývoji LDM (zvláště české), ve vztahu ke grafickému řešení knihy a k ilustrační tvorbě. Představit ústřední žánry LDM (se zaměřením na četbu prepubescentů) a jejich význačné představitele, zvláště v české literatuře.
- Teacher: Vladimíra Pánková
Cílem předmětu je seznámit studenty se základní lingvistickou terminologií, pomoci jim osvojit si poznatky o systémovém uspořádání prostředků jazyka, vyložit význam lingvistických termínů, usouvztažnit středoškolské poznatky o zvukové stránce jazyka, o morfematice, morfologii, syntaxi, slovotvorbě, lexikologii, stylistice a nauce o textu.
- Teacher: Martina Spěváčková
Představit základní vývojové procesy v praslovanském období. Seznámit s vnějšími dějinami staroslověnštiny. Vysvětlit základy staroslověnského jazykového systému.
- Teacher: Helena Chýlová
Cílem je seznámit studenty se základními pojmy a systémovými vztahy v lexikologickém systému a s fungováním lexémů jako součásti textu, vést je ke klasifikaci lexikologických jevů. Kurz studentům prezentuje základy lexikologie, analyzuje slovotvorný systém především z hlediska procesuálního, vybavuje posluchače kompetencí analyzovat výsledek slovotvorného procesu.
- Teacher: Helena Chýlová
Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku jazykové složky předmětu český jazyk a literatura v souladu s RVP ZV.
- Teacher: Jana Vejvodová
Dovést studenty k pochopení českého morfologického systému, vývojových tendencí současné české morfologie, k pochopení pojmů morfologie funkční i formální, k pochopení toho, jak se tvoří tvary slov a jak fungují ve větě.
- Teacher: Jana Vejvodová
Cílem je vybavit studenty dovedností zařazovat funkčně do vyučovacích hodin jazykové, slohové a komunikační složky předmětu český jazyk moderní motivující a aktivizující metody a organizační formy výuky.
- Teacher: Jana Vejvodová
Cílem je vybavit studenty dovedností zařazovat funkčně do vyučovacích hodin jazykové, slohové a komunikační složky předmětu český jazyk moderní motivující a aktivizující metody a organizační formy výuky.
- Teacher: Jana Vejvodová
Cílem je vybavit studenty dovedností zařazovat funkčně do vyučovacích hodin jazykové, slohové a komunikační složky předmětu český jazyk moderní motivující a aktivizující metody a organizační formy výuky.
- Teacher: Jana Vejvodová
Na základě seznámení s tradičními českými teoriemi o struktuře věty coby základní jednotky jazykového systému dovést studenty k dovednosti analyzovat správně větné celky a k dovednosti aplikovat teoretické poznatky v pravopise syntaktickém, seznámit studenty se stylovou diferenciací českého jazyka a vybavit je dovedností volit jazykové prostředky adekvátně vzhledem k různým aspektům komunikační situace.
- Teacher: Helena Chýlová
- Teacher: Martina Spěváčková
- Teacher: Zdeněk Suda
- Teacher: Jana Vaňková
- Teacher: Jana Vejvodová
- Teacher: Aneta Zikmund Szüllöová
Na základě seznámení s tradičními českými teoriemi o struktuře věty coby základní jednotky jazykového systému dovést studenty k dovednosti analyzovat správně větné celky a k dovednosti aplikovat teoretické poznatky v pravopise syntaktickém, seznámit studenty se stylovou diferenciací českého jazyka a vybavit je dovedností volit jazykové prostředky adekvátně vzhledem k různým aspektům komunikační situace.
- Teacher: Jana Vaňková