Předmět obsahově navazuje a prohlubuje u studentů učitelství jejich znalosti a dovednosti pedagogicko -psychologické diagnostiky v oblasti diagnostických činností učitele ZŠ (SŠ).
Cílem předmětu je prohloubit znalosti a dovednosti studentů učitelství v oblasti diagnostických činností učitele v aplikaci metod a technik pedagogické diagnostiky v teoretické i praktické rovině s využitím porozumění věkovým i individuálním zvláštnostem žáka a aplikováním metod a daignostických činností do pedagogické praxe. Předmět přispívá k prohloubení profesních kompetencí budoucích učitelů ZŠ (i SŠ) v oblastech pedagogické diagnostiky a jejich praktického využití, včetně etického rozměru a rozvíjení schopnosti budoucích učitelů ZŠ (i SŠ) podílet se na optimálním rozvoji svého žáka.
- Teacher: Pavla Soukupová
Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního a inkluzivního paradigmatu speciální pedagogiky. V obsahu je kladen důraz na pochopení specifik vztahu minorit lidí s jednotlivými typy postižení a intaktní majority. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, s interdisciplinárním konceptem oboru a jeho strukturou, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému péče ve školství.
- Teacher: Šárka Káňová
- Teacher: Jan Šiška
- Teacher: Josef Slowík
- Teacher: Jiřina Ullmanová
Cílem předmětu je představit klíčové teoretické přístupy k soužití a setkávání kultur. Seznámit studenty s teoretickámi východisky a realnými aplikacemi multikulturalismu ve světě. Základem předmětu je aktivní poznávání ústředních pojmů oboru: kultura, etnikum, etnicita, multikulturalismus a výchova se zřetelem k přesahům mezi kulturami a prevenci rasismu a xenofobii. Představeny budou také významné multikulturní projekty připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí.
- Teacher: Roman Černík
- Teacher: Markéta Zachová
Cílem předmětu je představit klíčové teoretické přístupy k soužití a setkávání kultur. Seznámit studenty s teoretickámi východisky a realnými aplikacemi multikulturalismu ve světě. Základem předmětu je aktivní poznávání ústředních pojmů oboru: kultura, etnikum, etnicita, multikulturalismus a výchova se zřetelem k přesahům mezi kulturami a prevenci rasismu a xenofobii. Představeny budou také významné multikulturní projekty připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí.
- Teacher: Roman Černík
- Teacher: Markéta Zachová
Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti metodologie pedagogického výzkumu. Studenti zdůvodní význam pedagogického výzkumu a jeho možnosti při zkoumání pedagogické reality. Budou schopni analyzovat možnosti a meze kvantitavního a kvalitativního pedagogického výzkumu v prostředí školy, vč. rozdílů metodologie. Objasní rozdíly mezi pedagogickým vědeckým a akčním výzkumem.
- Teacher: Aneta Boháčová
- Teacher: Dana Buršíková
- Teacher: Milan Podpera
- Teacher: Jan Šiška
Prokázat odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti k reflexi a hodnocení kvality výuky a rozvinout dovednosti k profesionálně efektivnímu propojování teorie s praxí. Dílčí cíle jsou zaměřeny na rozvoj schopností studentů pro analýzu edukačního procesu, pro vyhodnocení jeho přínosných a slabých stránek a pro využití získaných poznatků ke zlepšování kvality výuky.
- Teacher: Lenka Benediktová
- Teacher: Daniela Benešová
- Teacher: Jakub Havlíček
- Teacher: Jiřina Karasová
- Teacher: Jindřich Lukavský
- Teacher: Michaela Pešková
- Teacher: Eva Salcmanová
- Teacher: Ladislava Šlajchová
- Teacher: Jan Slavík
- Teacher: Pavla Soukupová
- Teacher: Petra Špottová
- Teacher: Alena Šrámová
- Teacher: Václav Stacke
- Teacher: Michal Svoboda
- Teacher: Petra Vágnerová
- Teacher: Jana Vejvodová
- Teacher: Helena Východská
Cílem předmětu je nabídnout studentům/-kám základní představu pedagogiky jako vědy o výchově a vzdělávání v kontextu současné společnosti. V předmětu se zaměříme na podrobný rozbor obsahu obecné a srovnávací pedagogiky a budeme rozvíjet znalost a úroveň analytických schopností a dovedností studenta v těchto pedagogických disciplínách. Předmět je propedeutikou pro další studium ostatních pedagogických disciplín.
- Teacher: Roman Černík
- Teacher: Dagmar Šafránková
- Teacher: Michal Svoboda
- Teacher: Markéta Zachová
Studenti umí vysvětlit a popsat relevantní oblasti metodologie společensko-vědního výzkumu. Studenti umí zdůvodnit význam a specifika vědeckého bádání. Budou schopni reflektovat specifika kvantitavní a kvalitativní výzkumné strategie ve společensko-vědním kontextu a navrhnout design výzkumu. Objasní rozdíly mezi základním a aplikovaným výzkumem, osvojí si základní pravidla etiky vědecké práce.
- Teacher: Václav Holeček
- Teacher: Šárka Káňová
- Teacher: Ondřej Koželuh
- Teacher: Milan Podpera
- Teacher: Jan Šiška
- Teacher: Markéta Zachová
Cílem předmětu je konkretizace speciálně pedagogických vědomostí, dovedností a postojů ve vztahu k žákům s psychickým, řečovým, smyslovým a somatickým postižením jejich individuální a skupinová integrace. Seznámení se základy sociální patologie a prevence poruch chování, orientace v problematice vzdělávání dětí rómského etnika.
- Teacher: Šárka Káňová
- Teacher: Marie Kocurová
- Teacher: Jan Šiška
- Teacher: Josef Slowík
- Teacher: Jiřina Ullmanová
Cílem předmětu je prohloubit znalosti z dílčí speciálně pedagogické discipliny osob s tělesným postižením a zdravotním oslabením. Studenti si osvojí znalosti v možnostech speciálně pedagogické intervence poskytované v období celého životního běhu jedince s omezením hybnosti či se zdravotním oslabením z pohledu zajištění potřeb těchto lidí ve stěžejních oblastech kvality života, např. raná intervence, výchova a vzdělávání, zaměstnání, volnočasové aktivity, přístupnost prostředí, dostupnost sociálních služeb, asistivních technologií a kompenzačních pomůcek. Předmět připraví studenty pro poskytování speciálně pedagogické intervence v resortech MŠMT, MPSV a MZ.
- Teacher: Šárka Káňová
Student umí charakterizovat základní hodnotová a etická východiska práce s lidmi se zdravotním postižením v kontextu rovnosti práv a příležitostí. Student umí navrhnout, popsat a zdůvodnit specifické podpůrné procesy podpory osob s mentálním postižením v kontextu vzdělávání, sociální služeb a sociální práce.
- Teacher: Kristýna Janyšková
- Teacher: Šárka Káňová
- Teacher: Jan Šiška
Cílem předmětu je získání znalostí, dovedností a postojů v plánování a realizaci projektového a kooperativního vyučování na 1. stupni základní školy.
- Teacher: Dagmar Šafránková
Cílem předmětu je získání znalostí, dovedností a postojů v plánování a realizaci projektového a kooperativního vyučování zejména pro výuku na základní a střední škole.
- Teacher: Dagmar Šafránková
Prokázat odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti k reflexi a hodnocení kvality výuky a rozvinout dovednosti k profesionálně efektivnímu propojování teorie s praxí. Dílčí cíle jsou zaměřeny na rozvoj schopností studentů pro analýzu edukačního procesu, pro vyhodnocení jeho přínosných a slabých stránek a pro využití získaných poznatků ke zlepšování kvality výuky.
- Teacher: Daniela Benešová
- Teacher: Zdeňka Chocholoušková
- Teacher: Jindřich Lukavský
- Teacher: Pavla Soukupová
- Teacher: Jana Vejvodová
- Teacher: Helena Východská
Prokázat odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti k reflexi a hodnocení kvality výuky a rozvinout dovednosti k profesionálně efektivnímu propojování teorie s praxí. Dílčí cíle jsou zaměřeny na rozvoj schopností studentů pro analýzu edukačního procesu, pro vyhodnocení jeho přínosných a slabých stránek a pro využití získaných poznatků ke zlepšování kvality výuky.
- Teacher: Michal Mergl
- Teacher: Daniela Nováková
- Teacher: Jan Slavík
Předmět je zaměřen na praktické seznámení se základními herními principy používanými v dramatické výchově (volná hra, dramatická hra, hra v roli). Studenti se budou věnovat rozvíjení své schopností a dovednosti vyjadřovat základní emoce a rozpoznávat je v chování a jednání druhých, rozlišovat herní a reálnou situaci, pracovat s herními pravidly. Naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat.
- Teacher: Marie Černíková
- Teacher: Eva Gažáková
Prohloubení speciálně pedagogické orientace studentů do oblasti specifických poruch učení. Pochopení kontextu speciálních vzdělávacích potřeb žáků se SPU, základní orientacev v etiologických, legislativních, diagnostických a intervenčních aspektech problematiky.
- Teacher: Marie Kocurová
Cílem je rozvíjet samostatné profesionální pedagogické myšlení, vystihovat didaktiku z hlediska vývoje, změn a pedagogických inovací. Rozvíjet znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik.
- Teacher: Lenka Hajerová Müllerová
- Teacher: Pavla Soukupová
Cílem je rozvíjet samostatné profesionální pedagogické myšlení, vystihovat didaktiku z hlediska vývoje, změn a pedagogických inovací. Rozvíjet znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik.
- Teacher: Lenka Hajerová Müllerová
- Teacher: Pavla Soukupová
Cílem předmětu je získat základní informace o předškolní pedagogice jako vědní disciplíně a o klíčových pojmech, se kterými se budou studující při studiu pedagogických disciplín setkávat. Studenti porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oboru.
- Teacher: Milan Podpera
- Teacher: Ladislav Podroužek