KPG

Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti výchovy a etiky, digitalizace vzdělávání, učitelské profese, vč. otázek spolupráce žák-učitel-rodiče v prorodičovské a proseniorské výchově.

Cílem předmětu je získání základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti sexuální výchovy zaměřené především ba oblast předškolní výchovy. Dalším cílem je porozumění sexuální výchově v kontextu výchovy ke zdraví na MŠ. Dále pak porozumění základním terminologickým pojmům a etickým otázkám sexuální výchovy.

Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti výchovy a etiky, digitalizace vzdělávání, učitelské profese, vč. otázek spolupráce žák-učitel-rodiče v prorodičovské a proseniorské výchově.

Prokázat hluboké odborné znalosti, porozumění, odborné dovednosti a obecné způsobilosti k reflexi a hodnocení kvality výuky a rozvinout dovednosti k profesionálně efektivnímu propojování teorie s praxí. Dílčí cíle jsou zaměřeny na rozvoj schopností studentů pro analýzu edukačního procesu, pro vyhodnocení jeho přínosných a slabých stránek a pro využití získaných poznatků ke zlepšování kvality výuky.

Cílem předmětu "Kolokvium k praxím a tvorba portfolia 3" je hlubší pochopení problematiky reflexe témat spojených s komplexní speciálně pedagogickou podporou cílové skupiny osob se zdravotním postižením různého typu a věku zajišťovanou skrze služby resortů MŠMT, MPSV a MZ. Předmět propojuje teoretické a praktické poznatky studentů. Je zdrojem pro reflexi kvality poskytovaných služeb v jednotlivých resortech, reflexi každodenních dilemat prožívaných ze strany pomáhajících pracovníků, jakož i zdrojem pro zhodnocení studentova působení na pracovištích praxe. Tomu odpovídají i témata individuálních prací studentů, kteří zpracovávají náměty z vlastních průběžných a souvislých praxí a průběžně pracují na tvorbě svého studijního a odborného portfolia. Pravidelná kolokvia vytvářejí prostor pro podporu socializace studentů ve vztahu k jejich roli vysokoškolských studentů a ve vztahu k mateřské pedagogické fakultě jako takové. Pravidelné kolokvium prohlubuje zájem studentů o studovaný program a podněcuje jejich vrůstání do odborného, speciálně pedagogického společenství.

Cílem předmětu je uvést studenty do systému komplexní podpory osob se zdravotním postižením v duchu měnícího se paradigmatu zdravotního postižení. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému podpory v rezortech ministerstva práce a sociálních věcí, ministerstva zdravotnictví a ministerstva školství. Kurz přispěje k rozvoji kompetencí studentů v oblasti individuální, skupinové a komunitní sociální práce s lidmi s postižením. Studenti budou schopni identifikovat systémy, oblasti a metody komplexní podpory poskytované osobám s postižením v kontextu jejich životních drah a v kontextu rovných práv a příležitostí.

Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. V obsahu je kladen důraz na pochopení specifik vztahu minorit lidí s jednotlivými typy postižení a intaktní majority. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, s interdisciplinárním konceptem oboru a jeho strukturou, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému péče ve školství a v sociální péči.

Studenti získají přehled o východiscích a principech podpory osob s mentálním postižením v kontextu psychosociálních a kognitivních zvláštností. Osvojí si znalost základní terminologie, seznámí se s etilogií mentálního postižení. Cílem předmětu je rozvíjet u studentů kritické, samostatné myšlení, vystihovat proměny postavení člověka s mentálním postižením ve společnosti, jejich příčiny a důsledky pro teorii a praxi speciálních pedagogiky a příbuzných pomáhajících profesí včetně sociální práce.