KVK

Prohloubit znalosti a dovednosti v oblasti galerijní a muzejní pedagogiky prostřednictvím přípravy a realizace aktivizujících přístupů k uměleckým dílům ve výstavních síních galerií a muzeí, které jsou založeny na pedagogickém konstruktivismu a zážitkové pedagogice. Seznámit se se soudobými přístupy galerijní a muzejní pedagogiky u nás, a to především brněnské, pražské a olomoucké školy, a v zahraničí. Navrhnout a v praxi ověřit, reflektovat i alterovat strukturovaný edukační program.

Umožnit ukotvení budoucí diplomové práce v mezinárodním kontextu oboru. Představit metodologické nástroje soudobé srovnávací výtvarné pedagogiky ve smyslu vědní disciplíny, která umožňuje etablované zacházení s informacemi internacionálního charakteru. Představit rámec a přístupy soudobé srovnávací výtvarné pedagogiky: srovnávací pedagogiku a přístupy společenských věd; přístup empirický, interkulturní, interdisciplinární; srovnávací pedagogiku a výzkum kvantitativní, kvalitativní. Dále pak vymezit předpoklady srovnání: ekvivalentní jevy, volbu společných kritérií či kategorií a metod srovnání, znalost mezinárodních standardů, zohlednění specifických rysů vzdělávacích systémů, kontextu interpretace výzkumných nálezů, oborové tradice a myšlení. Věnovat zvláštní pozornost současným evropským cílům vzdělávání ve smyslu vizuální gramotnosti a srovnání českého oborového vzdělávání se zahraničím. Diskutovat přínos využití postupů srovnávací výtvarné pedagogiky v rámci kvalifikační práce.

Uvést studenta do multimediální tvorby ve spojení s fotografií, s videotvorbou a 2D/3D animací a webdesignem. Cílem je naučit studenta porozumění principům tvorby digitální fotografie, včetně žánrové tvorby ve spojení s fotografickou montáží a koláží, principům tvorby digitálního videa, včetně videoumění a motion designu, dále principům animované tvorby v souvislosti s "pookénkovou" fázovou animační technikou a 3D organickým modelováním a dále možnostem tvorby webových stránek a internetového umění. Celkově bude vytvořen multimediální projekt založený na digitální fotografii a videu, animaci, 3D modelování a interaktivní webové struktuře.

Uvést studenta do problematiky mediální pedagogiky ve spojení s vizuální gramotností, vizuální rétoriky a multimédií u nás i v zahraničí. Cílem předmětu je vybavit studenta v kontextu střední školy metodickými znalostmi a dovednostmi pro hodnocení a tvorbu mediálních komunikátů ve vztahu k výtvarné, umělecké a mediální výchově. Rozvinout schopnost kriticko-analytické a umělecko-tvůrčí reflexe multimediálních obsahů a textů, především z hlediska recepce a tvorby fotografií, hybridních a žánrových filmů, hudebních videoklipů a ostatních audiovizuálních děl, počítačových her a webových hypermediálních struktur, včetně významu vizuálních efektů a 2D/3D modelování a animace.

Uvést studenta do souvislostí digitální a vizuální gramotnosti, cílů výtvarné výchovy a využití digitálních a mixovaných médií ve výtvarné výchově. Cílem je získání kompetencí k využití vizuálně obrazných prostředků digitálních technologií k tvorbě, vnímání a interpretačním aktivitám ve výtvarné výchově, včetně reflexe mixování, souvislostí a zvláštností klasických a nových médií.

V předmětu studenti realizují vlastní výtvarný projekt na zvolené téma.

Studenti získají hlubší vhled do některých témat výtvarné kultury, teorie a dějin výtvarného umění, důležitých pro učitele v prvním období základního vzdělávání. Výběr témat proto koresponduje s danou problematikou v obsahu výtvarné výchovy v Rámcovém vzdělávacím programu pro ZV. Stručný obsah: orientace v oblastech výtvarného umění, charakteristika jednotlivých okruhů výtvarné umělecké tvorby, užitá uměnovědná terminologie, ilustrace, hračka, design, recepce a interpretace výtvarných uměleckých děl, tvorba vizuálního zobrazení a vybrané kapitoly z dějin výtvarného umění 20. století.

Cílem předmětu je seznámit studentky a studenty s výtvarnou tvorbou, která užívá jako hlavní výrazové prostředky tvar, objem, světlo, prostor, materiál a čas. Na základě podnětů umění 2. pol. 20. stol. a umění 21. století prakticky ověřují nejrůznější výtvarné techniky a výrazové prostředky, které lze uplatňovat ve výtvarné výchově s žáky prvního stupně ZŠ. Ve prospěch výtvarného úkolu kombinují výrazové prostředky i teoretické poznatky z různých oblastí umělecké a společenské kultury. Studující vyhledávají a prezentují soudobé projevy vizuální kultury a hodnotí potenciál současných uměleckých tendencí (umění akce, performance, happening, instalace, land-art, videoart) pro koncepci a realizaci výtvarných činností na 1. stupni ZŠ.

V rámci plnění předmětu student využije potenciál výtvarné explorace a materiálových experimentů pro vlastní tvorbu. Na základě experimentu zkoumá limita kresby a vlastnosti různých materiálů, nachází a uplatňuje nové postupy ve výtvarné tvorbě, ověřuje jejich účinky a kultivuje autentický výtvarný projev. Inspirační východiska experimentálního kreslení a materiálové explorace nachází student především v umění 20. a 21. století.