Cílem předmětu je seznámit posluchače se sociálními aspekty formování osobnosti a jejím chováním v sociálních situacích.
- Teacher: Hrubá Gabriela
- Teacher: Krotký Jan
- Teacher: Lovasová Vladimíra
Cílem je motivovat studenta k osvojení si základní terminologie obecné a vývojové psychologie, zprostředkovat znalosti v oblasti analýzy poznávacích procesů a vývoje osobnosti a naučit se aplikovat získané poznatky při řešení praktických problémů.
- Teacher: Hrubá Gabriela
- Teacher: Kosíková Věra
- Teacher: Krotký Jan
Studenti získají ucelený pohled na řízení školy z legislativního i procesního hlediska. Budou se orientovat v základních pojmech, dokumentech a procesech řízení školy.
- Teacher: Buršíková Dana
- Teacher: Honzík Pavel
- Teacher: Vítovcová Jitka
Student si osvojí vědomosti a dovednosti z oblasti pedagogické psychologie, výchovně vzdělávacích procesů a rozvoje profesionálních kompetencí nutných pro výkon profese učitele MŠ. Získá dovednosti v oblasti reflexe edukačního procesu u dětí předškolního věku s ohledem na stupeň jejich vývoje a na specifičnost prostředí mateřské školy. Student si osvojí techniky vedení třídy v MŠ a metody autoevaluace vlastní pedagogické práce. Metody autoevaluace následně využije jako jednu z možností prevence syndromu vyhoření.
- Teacher: Kosíková Věra
- Teacher: Kubíková Kateřina
Cílem předmětu je osvojit si základní kategorie z psychopatologie, poznání faktorů podmiňujících duševní zdraví a identifikace konkrétních projevů duševních poruch. Získat přehled o psychické deprivaci v dětství a patologii rodinného prostředí.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
- Teacher: Miňhová Jana
Cílem předmětu je vybavit studenty základními informacemi pro práci se žáky s psychickou poruchou.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
Cílem předmětu je vybavit studenty základními poznatky o osobnosti dítěte předškolního věku. Student/ka získá ucelený pohled na strukturu osobnosti dítěte předškolního věku včetně charakteristických projevů v náročných životních situacích.
- Teacher: Buršíková Dana
- Teacher: Kosíková Věra
Cílem je dovést studenta, aby si osvojil základní terminologii obecné psychologie a psychologie osobnosti. Zdokonalil své znalosti v oblasti analýzy poznávacích procesů a struktury osobnosti. Naučil se aplikovat získané poznatky při řešení praktických pedagogicko psychologických problémů.
- Teacher: Buršíková Dana
- Teacher: Lohrová Kateřina
- Teacher: Mašková Ivana
- Teacher: Michajluková Anita
- Teacher: Vorlíčková Petra
Předmět se zabývá problematikou dítěte s epilepsií v prostředí školy, rovněž se zaměřuje na působení jednotlivých aktérů z řad rodičů, učitelů a spolužáků, kteří se významným způsobem podílejí na psychosociálním vývoji žáka s epilepsií. Vymezuje podstatu samotné epilepsie, jednotlivé druhy epilepsií a epileptických záchvatů. Věnuje se jednotlivým tématům jako je sebepojetí školní úspěšnosti, klima školní třídy, kvalita života dětí s epilepsií a to ve světle nejnovějších výzkumných poznatků z českého prostředí, tak i zahraniční literatury. Zvláštní pozornost je věnována přístupu učitelů, rodičů k žákovi s epilepsií a rovněž vdávacím intervencím, které se jeví jako účinná cestka ke snižování stigmatu souvisejícího s daným onemocněním.
- Teacher: Buršíková Dana
Cílem předmětu je rozvíjet účinnou sebereflexi jako cestu k efektivní edukaci., osvojit si obecné principy autodiagnostiky pro budoucího učitele, zaměřit se na rozvíjení schopnosti studentů reflektovat vlastní pedagogickou činnost, analyzovat ji, interpretovat, hodnotit ve vztahu k zamýšleným cílům a přemýšlet nad jejími důsledky.
Prostřednictvím psychodidaktické analýzy vybraných výukových situací a s oporou o znalosti studentů metodiky 3A z předmětů Základy reflexe a hodnocení kvality výuky (KPG/ZRHV) a Reflexe a hodnocení kvality výuky (KPG/RHV) získají studenti dovednost reflektovat výuku tak, aby rozuměli smyslu účinné reflexe a sebereflexe v učitelském povolání.
Při reflektování a autodiagnostice bude kladen důraz na využívání rámce profesních kvalit učitele (více viz v kurzu KPS/ADUC v Moodle). Kurz KPS/ADUC vychází ze sylabu předmětu, avšak témata předmětu nabízí v upravené podobě s důrazem na aplikační rovinu v 8 kapitolách (tématech kurzu). Kurz je zaměřen na činnostní pojetí s důrazem v oblasti reflexe, autodiagnostiky a (auto)evaluace budoucího učitele.
Hlavní důraz je kladen na propojování praxe s teorií, na praktické zkušenosti studentů, jež jsou východiskem pro jejich učební proces a reflexi edukačních situací (s využitím metody ALACT).
Předmět KPS/ADUC směřuje k hledání souvztažností mezi psychologickou a oborově-didaktickou tematikou reflexe edukačních situací.
- Teacher: Kosíková Věra
Student/ka si osvojí základní soubor poznatků z problematiky socializace osobnosti, sociálních skupin, sociální komunikace a rozvíjení dovednosti aplikovat metody sociálně psychologické diagnostiky v praxi.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
- Teacher: Vorlíčková Petra
Student/ka získá ucelený interdisciplinární pohled na nadání, nadané a jejich vzdělávání a osvojí si základní znalosti a dovednosti potřebné pro práci s nadaným dítětem/ žákem.
- Teacher: Kubíková Kateřina
Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi a praktickými dovednostmi pro implementaci kompetenčního rámce absolventa učitelství. Na základě absolvovaných náslechových a blokových praxí bude student schopen detekovat a následně analyzovat klíčová místa výukových situací z psychologického a psychodidaktického kontextu. Díky sebereflexi a znalostí z teorie psychologie i praxe bude schopen navrhovat funkční alterace z psychologického a psychodidaktického hlediska tak, aby byl naplněn edukační cíl daného předmětu.
- Teacher: Komzáková Martina
- Teacher: Lukavský Jindřich
- Teacher: Vorlíčková Petra
Cílem předmětu je seznámit posluchače s metodami poznávání osobnosti žáka, které může využívat učitel při pedagogické činnosti. Předmět je zaměřen na diagnostický proces. Studenti si osvojí zásady práce s klinickými a testovými metodami s ohledem na respektování podmínek jejich kvality.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
Student/ka si osvojí základní soubor poznatků z problematiky socializace osobnosti, sociálních skupin, sociální komunikace a rozvíjení dovednosti aplikovat metody sociálně psychologické diagnostiky v praxi.
- Teacher: Kučera Dalibor
- Teacher: Lovasová Vladimíra
- Teacher: Vorlíčková Petra
Seznámení s pojetím zdraví dle WHO, získání uceleného souboru poznatků z oblasti prevence civilizačních chorob a psychologických aspektů léčby zdravotních poruch. Seznámení s pravidly zdravého životního stylu a s otázkami výchovy ke zdraví ve školách.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
Cílem předmětu je vybavit studenty základními poznatky o psychice dítěte předškolního věku. Student/ka získá ucelený pohled na úroveň psychických jevů u dítěte předškolního věku, a to včetně vývojových odchylek.
- Teacher: Buršíková Dana
- Teacher: Kosíková Věra
Cílem předmětu je vybavit studenty základními informacemi pro práci se žáky s psychickou poruchou.
- Teacher: Buršíková Dana
- Teacher: Lovasová Vladimíra
Seznámení s pojetím zdraví dle WHO, získání uceleného souboru poznatků z oblasti prevence civilizačních chorob a psychologických aspektů léčby zdravotních poruch. Seznámení s pravidly zdravého životního stylu a s otázkami výchovy ke zdraví ve školách.
- Teacher: Lovasová Vladimíra
- Teacher: Svoboda Michal
Student/ka si osvojí institucionální vymezení rodiny a modely rodinného fungování. Uvědomí si psychologický základ výběru partnera a bude znát typy jedinců partnersky rizikových. Pochopí vztahovou asymetrii a strukturu komunikace v rodině. Bude seznámen/a s možnými emocionálními problémy partnerů a posoudí vliv materiálně ekonomických podmínek na rodinné fungování. Na základě analýzy případových studií pozná nesprávné výchovné styly, problémové rodiny a rodiny klinické. Osvojí si principy komunikace s rodiči žáka.
- Teacher: Lovasová Vladimíra