Během výstupové praxe si student vyzkouší vlastní vedení hodin v delším časovém horizontu, rozvíjí a zdokonaluje své profesní kompetence.
Praxe je zacílena na studentovu schopnost pod vedením učitele připravit a zrealizovat výuku po delší časové období. Studenta vede k automatickému využívání motivačních prvků, hodnocení, metod a forem práce, klade důraz na jeho přemýšlení v širším kontextu. Výuka navazuje na získané teoretické znalosti a praktické dovednosti z předchozích praxí a na prostudovanou literaturu.
Student sestavuje podrobné přípravy na výuku. Po odvedení výuky bude student reflektovat míru dosažení cílů výuky, vhodnost použitých metod, zamyslí se nad použitým hodnocením a motivací.
Student pozoruje během výuky své kolegy a sděluje jim popisným jazykem zpětnou vazbu. Zpětné vazby jsou vztaženy především k předem stanovaným kritériím. Kritéria jsou tvořena kategoriemi didaktiky (cíle výuky, metody, důkazy o učení, komunikace učitel - žák).
Student dále sleduje a komplexně vnímá prostředí školy, pozoruje žáky se specifickými poruchami učení a chování, pozoruje nadané žáky, vnímá klima učitelského sboru a utváří si souhrnnou představu o chodu školy jako celku. Seznamuje se se školní dokumentací a agendou, kterou spravuje ředitel školy. Student se může zúčastnit také mimoškolních aktivit, třídních aktivů, komunikuje s rodiči žáků, ... Během praxe lze pořizovat záznam (podle pravidel o osobních údajích).
Svoji praxi a postřehy z ní představí student při závěrečném setkání. Dále představí dílčí portfolio a povede nad ním diskusi.
Vybrané materiály z portfolia lze zařadit do závěrečného portfolia, které bude prezentováno u SZZ.
- Teacher: Breníková Jana
- Teacher: Černá Dagmar
- Teacher: Chvalová Šárka
- Teacher: Nováková Daniela
- Teacher: Soukupová Pavla