Předpokladem k absolvování je soubor znalostí, motivů a intelektuálních i manuálních dovedností především z obecné a anorganické chemie v úrovni základní a střední školy. Tento soubor je nezbytné považovat za východisko k realizaci efektivní psychodidaktické transformace.
Než se však učitel dostává k uplatnění postupů vedoucích k didaktické transformaci učiva, je nezbytné, aby měl jasno v otázkách jeho vymezování. V nejobecnějším smyslu slova poskytuje vodítko "Rámcový vzdělávací program", který však musí učitel konkretizovat do takové podoby, jež je v souladu s cíli vzdělávání. Konkretizace učiva do školních kurikulárních dokumentů vyžaduje komplexně připraveného učitele, který získá v rámci studia předpoklad zohlednit celý soubor požadavků spočívajících v identifikaci a používaní základních pojmů, jejich naplňování odpovídajícím obsahem, vysvětlováním principů a kauzálních souvislostí přírodovědných dějů, zabezpečením experimentální podpory, vzájemné koordinace kvalitativního charakteru s nezbytnou kvantifikací a toto vše následně propojit se smysluplností a praktickým uplatněním poznávaného. Získání tohoto předpokladu lze považovat za vyšší úroveň proklamovaného cíle této disciplíny.
- Teacher: Klečka Milan
- Teacher: Nodzyńska-Moroń Małgorzata Krystyna
- Teacher: Rychtera Jiří