1. Pojetí vzdělávacího obsahu

Učivo je jedním ze tří hlavních činitelů výuky (didaktický trojúhelník: + žák/žáci a učitel).

Význam pojmu „učivo“ se mění spolu s pojetím obsahu vzdělávání:

  • Tradiční pohled: souhrn poznatků, který má být předán učitelem žákům. V širším pojetí: učební látka, zahrnuje souhrn vědomostí, dovedností, které si má žák osvojit.

  • Současné pojetí: kurikulární: zahrnuje veškerou zkušenost žáka, kterou si osvojuje ve výuce.

Tedy, každé rozhodování o výběru učiva a jeho organizaci do kurikula vychází z určitého pojetí vzdělávání a jeho cílů.


POUŽITÁ LITERATURA:

WALTEROVÁ, E. Kurikulum proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno: MU, 1994. ISBN 80-210-0846-6.