4. Konkretizace učiva v pedagogických dokumentech

  • Pedagogický dokument je materiál, jenž vymezuje a určuje práci ve škole, a to jak učitelům, ředitelům, tak i žákům. Jeho funkce jsou koncepční, projektová, organizační, hodnotící, kontrolní a zpětnovazební.
  • Podle převahy funkcí se dělí pedagogické dokumenty do skupin:
      • Teoretické pedagogické dokumenty: např. koncepce či pojetí školy, RVP, ŠVP, standardy, učební programy, plány, osnovy, učebnice, metodické příručky, časově tematické plány.
      • Praktická pedagogická dokumentace: např. vnitřní řád školy, třídní kniha, katalogové a žákovské listy, žákovské knížky.


    POUŽITÁ LITERATURA:

    HAJEROVÁ MŰLLEROVÁ, L. & SLAVÍK, J. Modelování kurikula. Plzeň: Západočeská univerzita, 2020. ISBN 978-80-261-0903-7.
    MAZÁČOVÁ, N. Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: PedF UK, 2014. ISBN 978-80-7290-677-2.