7. Didaktická analýza obsahu (učiva)

  • Skrze učivo dochází k rozvíjení schopnosti žáků analyzovat, srovnávat, klasifikovat, kriticky přemýšlet, užívat indukce a dedukce, pozorovat různé jevy, plánovat vlastní aktivitu apod.
  • Didaktickou analýzu provádí učitel směrem k formulovanému cíli učiva.
  • V tom je hodnota tvořivé práce učitele, subjektivní přínos každého pedagoga.
Východiska pro didaktickou analýzu učiva:
  1. Analýza předchozích znalostí a zkušeností žáků
  2. Analýza základních pojmů a vztahů v učivu
  3. Analýza základních činností, které souvisí s osvojením si učiva (operační analýza)
  4. Analýza výchozích i následných mezipředmětových vazeb v učivu.



K PROSTUDOVÁNÍ:

MAZAČOVÁ, N. Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: PedF UK, 2014. ISBN 978-80-7290-677-2. Dostupné z: http://www.vyzkum-mladez.cz/zprava/1434886741.pdf

POUŽITÁ LITERATURA:

MAZAČOVÁ, N. Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: PedF UK, 2014. ISBN 978-80-7290-677-2.