8. Příprava učitele na vyučování

By měla být hlubší myšlenkovou činností učitele, která integruje následující činnosti:

  • stanovení výukového cíle,
  • provedení didaktické analýzy učiva,
  • zpracování konkrétního scénáře vyučovací jednotky.

Každý učitel hledá tvořivě vlastní sytém tvorby příprav, který bude vyhovovat jeho koncepci a pojetí výuky.





K PROSTUDOVÁNÍ:

MAZAČOVÁ, N. Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: PedF UK, 2014. ISBN 978-80-7290-677-2. Dostupné z: http://www.vyzkum-mladez.cz/zprava/1434886741.pdf

POUŽITÁ LITERATURA:

MAZAČOVÁ, N. Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: PedF UK, 2014. ISBN 978-80-7290-677-2.