2. Mobilní technologie a vyučovací hodina

2.2. Osvojování nového učiva

Pokud chceme tablet využít pro expozici učiva máme opět celou řadu možností.

Taková základní představa, že využijeme vybrané aplikace, však většinou selhává, protože málokterá aplikace je připravená tak, aby odpovídala učivu, které potřebujeme vyložit v konkrétním ročníku. A byla ještě navíc v českém jazyce.

Různé aplikace pro výuku jednotlivých předmětů proto většinou pouźíváme jako doplňkový materiál - případně z celé rozsáhlé aplikace volíme nějakou část, se kterou budou žáci pracovat.

Příkladem využití aplikace jako doplňku expozice učiva může být aplikace Paměť národa - rozsáhlá sbírka výpovědi pamětníků. Při výuce dějepisu např. jako součást výuky o druhé světové válce necháme žáky, aby každý pracoval s jednou výpovědí a ostatním tlumočil to, co ho ve výpovědi zaujalo.

Aplikace Paměť národa je dostupná pro Android zde, pro iPad zde

Tablet je jinak skvělým pomocníkem jako okno do internetu nebo počítače, takže jej využijeme především při expozici učiva formou objevování a řešení problému, všude tam, kde učitel nemusí být jediným zdrojem poznání.

Při práci s mobilním zařízení v internetu většinou potřebujeme předat žákům odkazy na stránky, se kterými mají pracovat. Můžeme proto využít LMS Moodle, který se žáky budeme používat jako rozcestník a také jako platformu pro odevzdávání úkolů. Výhodou využití LMS Moodle při práci s tablety ve škole je také to, že k odkazům a odevzdání úkolů mají žáci přístup i později (v LMS Moodle postupně vzniká určitý archiv materiálů) a využijí je také nemocní žáci, kteří se k LMS Moodle mohou snadno připojit z domova. Práce s technologií pak není limitována použitím školního tabletu se staženými konkrétními aplikacemi.