Didaktická struktura hodiny s využitím mobilních technologií

Pojďme si nyní představit různé typy úloh, které se v autotestech objevují:

Úlohy z výběrem odpovědí

Úlohy typu "jedna správná odpověď"

Tento typ testu je jedním z nejklasičtějších a nejsnazších, proto žáky oblíbený. Obsahují ho v podstatě všechny programy pro tvorbu testů. Jeho předností je velmi snadné a jednoznačné vyhodnocení. Pozor však, zda jeho výsledky skutečně vypovídají o znalostech žáků - viz následující studijní článek.

Úlohy typu "jedna nejpřesnější odpověď"

Které z následujících tvrzení nejlépe odpovídá na otázku:

"Co je chemický prvek?"

a) Prvek je látka, která se skládá z atomů stejného druhu.
b) Prvek je látka, kterou již dále nelze dělit.
c) Prvek je látka složená z atomů, které mají stejné protonové číslo.
d) Žádné z předchozích tvrzení není naprosto správné.

Tento typ úloh je typický například pro autoškoly, protože budoucí řidič musí znát nejen základní pravidla silničního provozu, ale i veškeré výjimky.

Úlohy typu "jedna nesprávná odpověď"

Který z následujících dějů není formou oxidačního procesu?

a) dýchání
b) hnití
c) destilace
d) rezivění

Úlohy uvedené záporně položenou otázkou při zařazení v testu s různými typy úloh mohou žákům činit potíže ne proto, že neznají odpověď na otázku, ale proto, že si nevšimnou, že způsob kladení dotazu je najednou jiný. Proto se doporučuje záporný tvar slovesa zvýraznit.

Úlohy typu "vícenásobná odpověď"

Kterými státy protéká (nebo kterých se alespoň dotýká) řeka Odra?

a) Německo
b) Rusko
c) Česká republika
d) Slovensko
e) Polsko

Tento typ úloh patří k těm nejméně oblíbeným ze strany studentů, poněvadž jsou nejnáročnější. Žákovi nepomůže ani to, že zná odpověď částečně. Musí vyznačit odpověď úplně dokonalou.

Situační úlohy
Na místo označené hvězdičkou napište takovou číslici, aby výsledné šesticiferné číslo bylo dělitelné sedmi: 823*43

V uvedené testové úloze nejsou na první pohled nabízeny žádné alternativy odpovědi, ve skutečnosti však žák v případě neznalosti učiva vybírá z deseti číslic. Dá se tedy říci, že je to jen jiná forma úlohy s výběrem jedné z několika odpovědí.

Přiřazovací úlohy
U tohoto typu úloh je důležité, zda se ke každé otázce přiřazuje pouze jedna odpověď nebo zda jich může být víc. Ve druhém případě je test mnohem náročnější.

Seřazovací úlohy
V uvedeném příkladu je úkolem žáků seřadit tácy se zmrzlinou podle počtu zmzlin od jedné do pěti. Tácy přetahují myší. Tento autotest je navržen s okamžitou zpětnou vazbou. Pokud žák nepřesune tác na správné místo, program přesun vůbec neumožní.
Doplňovací úlohy

Úlohy se stručnou odpovědí
Tento typ úloh je vhodné využívat pro autotesty pouze v případě, že existuje pouze jedinečné řešení jednotlivých otázek, nebo pokud program, ve kterém autotesty vytváříme, umožňuje zadávat alternativní řešení (všechna řešení, která mohou být správná - například vyplnění slova s diakritikou nebo bez, číslo napsané číslicí nebo slovně apod.)

 

Úlohy se širokou odpovědí
U žáků základní školy je použití těchto úloh v autotestu problematické, protože lze předpokládat, že žáci nebudou mít dostatek trpělivosti projít modelové řešení a vyhodnotit, zda samostatně vypracované řešení bylo správné nebo ne. Mnohem více uplatníme tento přístup k autotestu na střední nebo vysoké škole. Uvedený příklad je vybrán z on-line kurzu přípravy na maturitní zkoušku z českého jazyka.