Literatura

Altmanová, J.Faltýn, J., Nemčíková, K., & Zelendová, E. (Eds.). (2010). Gramotnosti ve vzdělávání: [příručka pro učitele]. Výzkumný ústav pedagogický.

Hausenblas, O., & Košťálová, H. (2010) Metody rozvíjení čtenářských dovedností. Čtenářská gramotnost jako vzdělávací cíl pro každého žáka. s. 18-21.

Hejná, O. (1975). Žluťásek Apolenka a 33 pohádek. Severočeské nakladatelství.

Kafková, M. (2021). Otázky k prozkoumávání textu. Pomáháme školám k úspěchu

Koželuhová, E. (2022). Čtenářské strategie u předškolních dětí a nečtenářů. Portál.

Koželuhová, E. (2021) Čtenářské strategie v předškolním vzdělávání (disertační práce). Univerzita Karlova: Pedagogická fakulta.

Koželuhová, E., & Wildová, R. (2021). Čtenářské strategie v předškolním vzdělávání. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

Rybárová, E. (2016). Čtenářské strategie jako podpora porozumění předčítanému textu u dětí předškolního věku (Diplomová práce). Univerzita Karlova: Pedagogická fakulta

Šafránková, K. (2010) Čteme s nečtenáři. Kritické listy: občasník pro kritické myšlení. Kritické myšlení, (38): s. 16-19.

Škardová, M. (2010). Podpora čtenářské gramotnosti v dalším vzdělávání učitelů.(Diplomová práce). Univerzita Karlova, Filozofická fakulta

Wildová, R., Vykoukalová, V., Rybárová, Ronková, J. & Harazinová R. (2019) Rozvoj čtenářské pregramotnosti prostřednictvím čtenářských strategií; Metodická příručka pro učitele mateřských škol pro práci s pohádkou a pověstí. UniverzitA Karlova: Pedagogická fakulta