Psychologické vyšetření – specifický druh interakce mezi vyšetřovanou osobou a examinátorem.

 Svoboda (2009) vymezil 3 typy proměnných.


Proměnné týkající se examinátora: věk, pohlaví, společenský status, zevnějšek, charakteristiky chování, důležité jsou sociální dovednosti: schopnost vytvořit ovzduší důvěry, naladit i motivovat VO, trpělivost, vřelost, autenticita, flexibilita, objektivita, empatie, citová stabilita atd.; nutné mít profesionální vědomosti a znalosti, ale i dovednosti; sebereflexe (uvědomění si vlivu své osobnosti na poznávání druhého) – nejlépe sebezkušenostní výcvik; pozor na syndrom vyhoření

 

Proměnné týkající se vyšetřované osoby: obecné a individuální postoje (např. předsudky, očekávání); situace psychologického vyšetření pro dítě nová – může se objevit explorační a testová anxieta – úzkost, tréma, obavy, zda uspěje, stav zkoušky – nutné úzkost odstranit nebo aspoň redukovat

 

Situační proměnné: vhodná místnost, pohodlnost místa, osvětlení, prostor pro hru (např. krabice s hračkami, papír a pastelky atd.)

 

Psychologické vyšetření není izolovaný proces, obvykle souvisí s jinými psychologickými aktivitami, např. s psychoterapií, poradenskou intervencí, reedukací atd. – nutné tedy zapojit ho do širších souvislostí.

Psychologické vyšetření je víc než pouhé testování, kromě sběru a interpretace dat zahrnuje i úvahy, mínění a doporučení, co dál…

 

Rozdíl mezi psychologickým vyšetřením u dětí a u dospělých (Koluchová, Morávek, 1991)

  • Psychický vývoj dítěte je rychlejší a vývojová období jsou kratší.
  • U dětí se obtížnější diferenciální diagnostika (hraniční stavy).
  • Musíme počítat s větší závislostí na sociálním prostředí.
  • U dětí je obvykle menší použitelnost testů. Jsou více unavitelní a mají labilnější pozornost.
  • U dětí je i obtížnější interpretace výsledků, čím mladší, tím je méně přesná predikce vývoje.
  • Psychodiagnostika adolescentů je zcela specifická.

 

Motivace k vyšetření – záleží na věku, pohlaví, předběžné zkušenosti, osobních charakteristikách, národnosti atd.

U malých dětí - hra, starší školáky lze motivovat prvky soutěživosti, na adolescenty zabírá motiv individuální prestiže. 


Naposledy změněno: čtvrtek, 10. června 2021, 12.40