Abschnittsübersicht

  • Ke geografii mají žáci ZŠ velmi polarizované názory. Pro některé z nich je to předmět oblíbený, pro jiné je to naopak nutné zlo. Skupina žáků bez jakéhokoliv názoru na geografii je však téměř zanedbatelná. Geografie jako věda komplexní má však velký potenciál - neobsahuje žádné obsáhlé soubory informací, které by studenti museli memorovat, naopak se více soustředí na pochopení vazeb mezi jednotlivými složkami a procesy. Do výuky geografie je také velmi jednoduché (a žádoucí) zapojit četné mezipředmětové vazby. Nabízí se velmi jednoduché zakomponování problematiky matematiky, planimetrie, geometrie, chemie, fyziky, dějepisu, cizích jazyků, biologie, informatiky atd. 
    Schopný učitel tak nemá větší problém žáky k aktivitě při hodinách geografie motivovat, a současně při výuce geografie používat metodický aparát jiných věd a předmětů a tím prohlubovat motivaci žáků ke studiu ostatních předmětů.