Dosažení stanovených cílů v předmětu KNJ/MOS bude
podpořeno využitím metod sebereflexe a autoevaluace. Studenti pracují průběžně
s učebním portfoliem, po ukončení každého tematického celku vyplní
příslušný kontrolní list a v zadaném termínu ho odešlou vyučující. Následně
proběhne krátká diskuse zaměřená zejména na způsob odstranění nedostatků,
použité zdroje, stále nejasné jevy apod.
Portfolio k předmětu
KNJ/MOS obsahuje:
1. Kontrolní listy
(Checklists):
-
vztahují se k probíraným tematickým celkům,
-
obsahují kritéria vztažená k cílům výuky
spočívajících v dosažení odpovídající úrovně jazykových znalostí a
dovedností v rámci jednotlivých témat.
Tematické celky:
adverbia, předložky,
transitivní a intransitivní slovesa, slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou, trpný rod, opis trpného rodu, souvětí souřadné,
konjunktiv II, konjunktiv I, infinitivní věty
Vyplnění kontrolních listů po ukončení každého
tematického celku slouží:
- ke zhodnocení vlastní úrovně jazykových znalostí a
dovedností v daném tematickém celku,
- k uvědomění si konkrétních nedostatků ve
znalostech a dovednostech v daném tematickém celku,
- k uvědomění si případných chyb ve vlastním
procesu učení,
- k vytvoření vlastního plánu nápravy s cílem
odstranit neznalost konkrétních gramatických jevů a využití získané zkušenosti
v dalším procesu učení.
2. Shrnutí obsahu na konci
každého tematického celku a reflexe:
Co bylo cílem a obsahem daného
tematického celku?
Které otázky zůstaly otevřené?/Kde
mám stále nejasnosti?
3. Reflexe učebního procesu:
Po procvičení každého z témat si
studenti zodpovědí tyto otázky:
Splnil/a
jsem stanovený cíl?
Jakých
výsledků jsem dosáhl/a?
Jak
jsem pracoval/a v seminářích?
Jak
jsem pracoval/a při domácí přípravě?
Jaké
zdroje jsem při tom používal/a?
Co
pro mne bylo obtížné?
Co
z toho pro mne vyplývá?
Co
příště udělám jinak?
