Perfilado de sección

  • Naše základní otázka je:" Jaký jsem učitel?" Abychom si mohli odpovědět, tuto otázku promýšlíme ze všech stran a dále se ptáme:" Co znamená efektivně vyučovat?" Každý z nás má svoji zkušenost, která je pro nás důležitá, ale jsou tu i další proměnné, které efektivitu, kvalitu toho, jak pracujeme se žáky, ovlivňují. Důležité je, aby si každý učitel průběžně zjišťoval postoje žáků ke svému předmětu, oblibu, obtížnost, význam předmětu pro žáky. A také je důležité, aby měl nástroje, jak tyto skutečnosti zjišťovat. Z tohoto důvodu si představíme vybrané techniky a metody, které nám mohou poskytnout další autodiagnostické údaje a náměty k přemýšlení.

    V této kapitole se budeme věnovat postojům žáka k předmětu, v druhé prezentaci se zamyslíme nad tím, jakou autodiagnostickou hodnotu výsledky dotazníku mají. A na základě přiloženého studijního materiálu budeme diskutovat, jak můžeme ovlivňovat postoje žáků k předmětu.

    Jaké sebereflektující otázky z uvedeného vyplývají?