Selbstreflexion und Selbstevaluierung /sebereflexe a autoevaluace

Um optimale Erfolge beim Training der deutschen Aussprache und dem Erwerb der phonetischen/phonlogischen Theorie zu erzielen, begleiten Sie in diesem Kurs Ihr Lernen und Üben mit Methoden der Selbstreflexion und Selbstevaluierung.

Lernportfolio:

Führen Sie bitte ein Lernportfolio. Dieses besteht aus folgenden Punkten: 

- Checklisten

Nützen Sie die Checklisten für die einzelnen Laute, die wir im Kurs üben.

- One-Minute-Paper

Verfassen Sie bitte nach jedem inhaltlichen Abschnitt ein One-Minute-Paper: 

 - Fassen Sie die zentralen Inhalte zusammen.
- Schreiben Sie Fragen auf, die für Sie offen geblieben sind. Posten Sie diese im One-Minute-Tool auf Moodle.

- Reflexion über das Training der Aussprache

Beantworten Sie nach jedem thematisierten Laut für sich die folgende Frage(n): 

Handlung:

Welches Lernziel sollte erreicht werden?

Blick zurück auf die Handlung:

- Was sind meine Lernergebnisse?

- Was habe ich im Kurs gemacht?

- Was habe ich im Selbststudium gemacht?

- Wie hat mir beim Aussprachetraining geholfen?

- Was war schwierig für mich?

Bewusstsein der essentiellen Aspekte

Was nehme ich für mich aus den vorigen Antworten mir?

alternative Handlungsformen

Was kann ich zukünftig anders machen?

Versuch

Auf dieser Stufe setzen Sie Ihre neu gewonnenen Erkenntnisse um und beginnen dann wieder bei Stufe 1. 

ALACT-Modell (Fred Korthagen (1999): Linking Reflection and Technical Competence: the logbook as an instru-ment in teacher education, in: European Journal of Teacher Education, Vol. 22, No. 2/3, S. 193)

Nach jeder Vorlesungseinheit: 

RSQC2-Methode (Request - Summarize - Question - Connect - Comment)

Ziel dieser Methode ist, dass Sie Ihre Lernergebnisse festigen und noch offene Punkte identifizieren. Stellen Sie sich dafür fünf Fragen und beantworten Sie diese in 5-10 Minuten: 

- Was habe ich heute gelernt? (Recall and Summarize)
- Was ist für mich unklar/noch offen? (Question)
- In welchen Zusammenhang steht das Neugelernte mit den Lernzielen? (Connect)
- Was möchte ich zum Thema sagen? (Comment)

Literatur: 

BIMMEL, P.; RAMPILLON, U. Lernerautonomie und Lernstrategien (= Das Fernstudienangebot Deutsch als Fremdsprache; 23). Berlin: Langenscheidt, 2000. ISBN-10 3468496516.

BRÄUER, G. Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. 2. vyd. Stuttgart. Stuttgart: UTB, 2016. ISBN 9783825241414.