KVK/PRTSŠ Prostorová tvorba pro vzdělávání na SŠ - šablona
Osnova sekce
-
ESF II - projekt Západočeské univerzity v Plzni
registrační číslo CZ.02.2.69/0.0/0.0/18_056/0013239
Prostorová tvorba pro vzdělávání
Toto dílo podléhá licenci Creative Commons 4.0 ve variantě BY-SA
Vážení kolegové, vítejte v kurzu věnovanému výtvarnému tvoření vztaženému k prostoru.
Prostorová tvorba vede k vnímání a vyjádření prostoru např. pomocí světla a stínu, objemů a plastických kontrastů. Zahrnuje modelování, tvarování, konstrukce z různých materiálů a práci s keramikou. Prostorová tvorba je předmět zabývající se vnímáním a zároveň vytvářením prostoru, vzájemnými vztahy, vlastním uspořádáním a organizací. Obsah předmětu tvoří práce s prostorem, a to jak vnitřním, tak vnějším.
Posluchači řeší úkoly osobitými pracovními postupy s hlavním důrazem na vlastní výrazové prostředky. Výuka je orientována a vedena k individuální koncepci studia, v souladu s přirozeným vývojem studentova talentu.
Prostorová tvorba je koncipována s aplikováním nových paradigmat, odrážejících jak novou, pluralitní situaci ve výtvarném umění (naplňování demokratického konceptu umělecké tvorby s odstraněním bariér uměleckého jazyka odhaleného Marcelem Duchampem a dovršeného technikami akčního umění a audiovizuálními technologiemi), v chápání vychovávaného subjektu (strukturální propojování životních zkušeností na základě historického chápání vzniku smyslových vazeb), i v pojetí společenské situace výchovy (společenská harmonizace a koordinace pluralitní nabídky výchovných možností ve výtvarné výchově).
Požadavky k zápočtu:
- Nalezení originálního řešení a vytvoření objektu, nebo instalace ke třem zadaným úkolům.
- Odevzdání portfolia s fotografickým záznamem (minimálně 5 snímků) na CD.
-
Ptejte se, popřípadě se podělte o své zkušenosti.
Tato diskuze je tu pro vás!
-
Cílem předmětu je vybavit studenty obecnými znalostmi o problematice prostoru v rovině filozofické, biologické, sociální a v rovině výtvarného umění. Praktická cvičení podpořená teoretickým poznáním umožní širší a hlubší rozvoj specializovaných výtvarných dispozic studentů při produkci a recepci prostorového vyjádření, výtvarných objektů, případně skulptur nebo plastik. Metodickým principem je využít zkušenosti z vlastní tvorby k hlubšímu porozumění umění.
-
Cílem tohoto úkolu je plynulý přechod od plošných výtvarných disciplín k 3D objektu a pozvolna i do prostoru. Od kresby k prostorové modelaci. Objektová tvorba vyvažuje prožitkovými aktivitami některé tradiční postupy plošné a prostorové tvorby. Zde se realizují aktivity na rozhraní různých předmětů i oborů.
-
Zmuchlaný papír formátu A3 a z něj si vyberte libovolný výřez formátu A4
Realistická kresba formátu A4 dle předlohy
Abstrahovaná lineární kresba formátu A4
Výsledek - trojrozměrný objekt vyzdvižený z kresby
-
Prosím do tohoto archivu odevzdejte své výtvarné práce . Bude Vám podána zpětná vazba.
-
-
Cílem tohoto úkolu je estetická práce s klasickým materiálem - papírem. Inspirace vychází z tradiční japonské techniky práce s papírem - origami. Na rozdíl od čistého skládání papíru může student papír trhat, lepit, kombinovat různé kvality, gramáž i barvy papíru. Součástí zadání je zapojení umělého osvětlení do vzniklého objektu, či instalace.
OO = originální origami 01 (objekt, instalace)
OO = originální origami 02 (objekt, instalace)
-
Prosím do tohoto archivu odevzdejte své výtvarné práce . Bude Vám podána zpětná vazba.
-
Cílem tohoto úkolu je vytvoření masky. Maska může být vytvořena z jakéhokoliv materiálu.
Sledujte změnu chování a vědomě s ní pracujte - po nasazení masky a získání určitého stupně anonymity dochází ke změně chování. Součástí úkolu je záznam performance ve veřejném prostoru.
-
Prosím do tohoto archivu odevzdejte své výtvarné práce . Bude Vám podána zpětná vazba.
-
-
Sádlo, Jiří. Praha a Brno. Kodudek, 2015. ISBN 978-80-9063-11-06.
Collins, Judith. Sculpture today. London : Phaidon, 2007. ISBN 978-0-7148-4314-8.
GEORGE, Herbert. The elements of sculpture: a viewer's guide. London: Phaidon Press, 2014. ISBN 978-07-1486-741-0.
Vitamin 3-D: newperspectives in sculpture and installation. London: Phaidon, 2009. ISBN 978-0-71484-974-4.
-
„Kreativita se neomezuje pouze na lidi, kteří praktikují jednu z tradičních forem umění, a v případě umělců se kreativita neomezuje pouze na výkon jejich umění. Každý z nás má v sobě kreativní potenciál, který skrývá agrese konkurenceschopnosti a úspěchu. Rozpoznat, prozkoumat a rozvíjet tento potenciál je úkolem školy. Tvorba - ať už je to malba, sochařství, symfonie nebo román - zahrnuje nejen talent, intuici, schopnosti představivosti a aplikace, ale také schopnost formovat materiál, který lze rozšířit do dalších společensky relevantních sfér. “
Joseph Beuys
-