5. Zásady hodnocení

Podle Shánilové (2010, s. 45):

a) Hodnocení žáka by mělo být co nejvíce objektivní a spravedlivé.

  • Učitel by měl použít více metod a forem prověřování (několika typů a druhů zkoušek) a hodnotit žáka v různých činnostech.

b) Hodnocení by mělo být povzbudivé.

  • Prožitky žáka z úspěchu vedou žáky k posilování jejich zájmu o učení (Ries, 2008).
  • Pozitivní hodnocení je důležité zejména u žáků, kteří jsou vystaveni častějšímu negativnímu hodnocení.
  • Vliv kauzální atribuce - připisování příčin svého úspěchu nebo neúspěchu jiné či jiným osobám, které by se v hodnocení mohly projevit (Průcha, Walterová, Mareš, 2009).


POUŽITÁ LITERATURA:

SHÁNILOVÁ, I. Hodnocení žáků základní školy. Orbis scholae, 2010, 4(1), s. 41–53. ISSN 1802-4637.