4. Představení čtenářských strategií

Pro potřeby četby literárního textu za účelem osobního prožitku jsme vybrali několik základních čtenářských strategií, které mohou být využity již u nejmladší věkové kategorie. Záměrně je uvádíme v pořadí, v jakém je vhodné s nimi pracovat, dle jejich narůstající obtížnosti a s tím souvisejících nároků na kognitivní vývoj dítěte.

Jednotlivé strategie jsou doplněny příklady jejich využití při práci s knihou Petry Braunové O chlapci, který spadl s nebe (Braunová, 2012). Čtenářské lekce byly zpracovány pro skupinu předškolních dětí a realizovány v průběhu prosince (Rybárová, 2016).