9. Kladení otázek

Cíl: formulovat otázku, která se vztahuje k textu

Např. Proč postava jedná tímto způsobem? Co autor zamýšlí? Jak by mohla být situace řešena? apod. Následně v textu hledá odpovědi na své otázky. 

Tato strategie patří ke kognitivně náročnějším, proto je její využití u nejmladších dětí-nečtenářů omezené. 

Velmi dobře se uplatní při práci s odborným textem, ale pokročilejší čtenáři ji mohou využít i při práci s beletrií. 

Pro mladší žáky a děti nečtenáře je vhodné tuto strategii rozvíjet v kombinaci se strategií propojování a využívat grafické záznamy, které dětem pomáhají zpřesňovat myšlení.


Obr. 4: Strategie kladení otázek - využití grafického záznamu. V prvním kroku dítě uvádí své znalosti či zkušenosti (strategie propojování) a následně formuluje otázku (strategie hodnocení). Odpověď na tuto otázku se hledá v textu (strategie shrnování). (Koželuhová, 2022, s.47)