2. Časové rozvržení výuky

Téma

 Plošné stojaté vlnění

Tematický celek

 Zvukové jevy - vlnění

Počet žáků

 1 třída

Věk žáků

15–16 let, popř. starší

Pomůcky

Frekvenční generátor,

reproduktor

Vhodné místo

Laboratoř

Cíle aktivity

Cílem aktivity je seznámit žáky se vznikem plošného stojatého vlnění.

Rozvíjené kompetence

Kompetence k řešení problémů, sociální a personální, pracovní

Předchozí znalosti

Aktivita navazuje na poznatky o kmitavém pohybu a postupném vlnění.

Mezipředmětové vztahy

Matematika, hudební výchova, informatika

Časový plán

 

Náplň práce

Čas

Potřebné vybavení a pomůcky

Činnost učitele

Činnost žáků

Předlaboratorní příprava

Příprava pomůcek (učitel před hodinou)

Cca 10 min.

frekvenční generátor

reproduktor

Učitel žákům připraví potřebné pomůcky.

 

Úvod do motivace tématu

Seznámení s tématem, ukázka pomůcek, rozdělení pracovních listů. Zopakování vzniku stojatého vlnění. Samostatné zkoušení pokusů.

10 min

frekvenční generátor

reproduktor

 

Učitel sděluje žákům, jak budou postupovat při plnění úkolů.

Žáci se rozdělí do dvojic, čtou pracovní listy, kladou případné dotazy.

Praktická (badatelská) činnost

Řešení úkolů z pracovního listu.

30 min

 

Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity testovací metody, které žáci používají.

Vyplňují pracovní list.

Vyhodnocení výuky

Zhodnocení bádání.

5 min

 

Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách.

Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem.