3. Příklady dobré praxe v e-learningu

S e-learningem se to nesmí přehánět. Většina dnešních dětí tráví s počítačem, tabletem, televizí nebo mobilním telefonem mnohem více času, než je žádoucí.
Proto ani škola by to neměla s využitím různých typů e-learningu přehánět, ale měla by jej využívat jen tam, kde je zcela nenahraditelným pomocníkem.

  • vyhledání aktuálních informací (např. Jaké je počasí právě teď v různých zemích světa? Jaká je aktuální politická situace v zemi, o které se právě učíme? Kolik jedinců tohoto chráněného živočišného druhu aktuálně žije a ve kterých zemích?)
  • vyhledání jinak nezjistitelných informací (údaje z elektronických databází, knihoven a dalších čistě elektronických zdrojů)
  • využití vizualizačních a simulačních aplikací (např. Google Earth, virtuální prohlídky kulturních památek, digitální knihovny starých tisků apod.)
  • využití komunikačních technologií (denní e-mail pro dlouhodobě nemocného spolužáka, případně i přenos webkamerou, rychlá a levná komunikace s partnerskou třídou z jiné školy apod.)
  • využití textových a grafických editorů (zpracování výstupů učebních aktivit - kreativita, profesionalita zpracování, rozvoj ICT dovedností)
  • zpracování multimédií (dokumentace projektové výuky, zpracování autentického materiálu, který studenti shromáždili atd.)

Pojďme se v dalším textu inspirovat náměty zdrojů a činností, kde jsou technologie nezbytným pomocníkem.