BP pohledem studenta a učitele
5. Vypracovat si podrobnou osnovu práce
Mohu doporučit, nicméně dopředu přesně nevíte, jaká dílčí témata se před vámi otevřou. Spíše než osnovu je lepší vymezit si, nejlépe podle cílů, menší části práce a shromažďovat k nim data z literatury i vlastního bádání. Obvykle materiál podá strukturu „sám“ po úvodním průzkumu.
Osobně pak postupuji tak, že např. čtu knihu a dělám si poznámky. Na jejich základě si stanovím základní strukturu kapitol a do ní pak přepisuji ty poznámky, čímž se dílčí témata dále zpřesňují a naplňují obsahem. Pak vzniká teprve text, jenž se tak de facto sestavuje, montuje. Někdy zapracovávám sekundární literaturu hned, někdy až po té, co napíšu text se ho snažím trochu „nachytřit“ z jiných autorů.
Např: téma: Image Ruska u Jáchyma Topola:
Heteroimage (jak vidí Rusy Nerusové)
obrazy plání
cesta jako iniciační pouť
možnost zmizet
2) síla
vojenská rétorika
imperiální chování
metafora medvěda
3) zima
sníh jako očista
zima jako meditace
stereotypy
periferie – proměnlivé atributy
- romantické Rusko 90. let, ezoterici z Východu, divoký kapitalismus
jádro – stálé atributy
1) rozlehlost
Autoimage
(za jaké se Rusko vydává)
- pohled různých postav
hlavní hrdinové nejasného ruského původu
- Rusko záhadné
- nedůvěra (pokud tam nežili)
- Rusko jako vzor ctností, opravdovosti
okupační vojáci
- Rusko jako bratr
- jako jiný civilizační okruh
politici
- mocnost
- oáza tradičních hodnot
Průsečíky autoimagí a heteroimagí
síla – u H jako mínus a A jako plus (stejná událost je u H „okupace“, u A „pomoc“)
prostor – u obou zásadní, u H jako něco nepředstavitelného, u A jako něco normálního, výchozího
...