Dotazníkové šetření ve škole

Podmínky použití dotazníků ve škole

Pro použití dotazníku musí žák umět velmi dobře číst, rozumět otázkám a být schopen introspekce.

• Proto se většinou používají až na 2. stupni. 
• Jednoduchý dotazník lze zadat cca od 3. třídy.
• Dotazníky nelze použít také při deficitním intelektu.

Metody dotazování

• Otázky na ANO/NE odpovědi
• Inventář výroků (oznamovací věty a proband vyjadřuje souhlas nebo nesouhlas)
• Nucená volba, tzn. více alternativních odpovědí na jednu otázku, mezi nimiž adept volí jednu či více.

Obecná pravidla přípravy dotazníkového šetření

• Nejdříve je důležité formulovat si konkrétní cíl a úkol dotazníku ve vztahu k problému, který se učitel snaží objasnit. Např.: odhalení příčin nějakého problému, získání informací o zájmech žáka apod.

• V dotazníku by nemělo být příliš mnoho otázek. Klesá tím motivace a roste únava.  

• Otázky nesmí směřovat k ponižujícím odpovědím, nesmí být sugestivní nebo návodné.

• Za účelem získání uceleného přehledu o žádoucích informacích lze dotazníky vyhodnotit prostřednictvím jednoduchých statistických výpočtů (průměrů, mediánů atd.)

• Věrohodnost dotazníků zvyšuje předchozí znalost terénu (informace o žácích, jejich zázemí apod.) a kombinace s dalšími diagnostickými metodami (Mertin, Krejčíková, 20016).